两个半单双中特:幼儿园的课件资料

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单双中特王长期公开 www.ybcy5.cn

  幼儿园的课件一

  设计意图:

  随着社会发展速度的不断加快,”污染”问题被越来越来的国家所重视,我国也以不同的形式来宣传环保.但是,环保也要从娃娃抓起,为了使幼儿更深刻的了解污染对环境造成的危害,我设计了这一节课.

  一、教学目标:

  1.使幼儿认识水的有关性质及水的用途;

  2.使幼儿知道水污染的危害,并了解河水变脏的一些主要原因;

  3.通过幼儿对垃圾进行分类,进一步增强?;に试吹囊馐?,并初步形成?;に试吹娜粘P卸?。

  二、教学准备:

  1.清水、脏水各一杯;一些透明的盛水器皿;

  2.有关“水的用途”、“水污染的原因”的图片数幅;

  3.幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因,可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。

  三、教学过程:

 ?。ㄒ唬┏鍪厩逅?,分析水的特性

  1.组织师生谈话,引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。

  2.根据幼儿的描述,教师讲解:水是透明无色、无味的液体,会到处流动,因而没有固定的形状。

 ?。ǘ┝涤锥钍导?,谈谈水的用途

  1.组织幼儿讨论水有哪些用途,启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水,除了人类以外,地球上的其它生命—动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途,如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。

  2.出示图片,帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明:水是一种非常重要的物质。没有了水,我们人会渴死,绝大多数的动物和植物也会死亡,地球将变成一个荒凉的大沙球??梢运?,没有水就没有生命。

 ?。ㄈ┏鍪驹嗨?,分析水污染的危害

  1.引导幼儿比较脏水与清水的不同之处,说说幼儿对脏水的观感.

  2.组织幼儿讨论脏水的危害,引导幼儿说出自己的看法。

  T: 我们人喝了脏水会怎么样?脏水可以浇花、养鱼吗?

  3.教师讲解并置疑:当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝,没有鲜鱼活虾吃,也无法用河水浇灌农作物,因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢?

  (四)讨论水污染的主要原因

  1.引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水,让幼儿讲述他们的想法。

  2.出示图片,讲解、分析江河受污染的主要原因:

 ?。?)工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水,如果不经处理,直接排入江河中,久而之久,影响了江河的水质。

 ?。?)生活污水每个家庭每天也有许多污水产生,如洗澡水、洗衣水、粪便水,这些污水流入江河,也会使江河里的水变质。

 ?。?)生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱,把各种各样的垃圾倾倒进江河里,把江河搞脏搞臭了。。

 ?。?)农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥,残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。

 ?。?)森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后,岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河,使河水变浑。

  (五)讨论?;そ拥姆椒?/strong>

  1.引导幼儿根据水污染的主要原因商量?;そ拥陌旆?。

  2.总结幼儿力所能及的做法,要求幼儿背诵记忆,并在日常生活中行动起来,如:(1)节约用水,一水多用;(2)爱护花草树木;(3)垃圾分类处理

  (六) 幼儿垃圾分类

  1,认识标志(可回收垃圾.不可回收垃圾)

  2 , 以小组为单位对垃圾进行分类,并讨论那一类物品可以回收?

  3. 教师纠正并和孩子一起总结.

  幼儿园的课件二

  一、教材分析

  歌曲《拉拉钩》是一首2/4拍的曲子,歌曲活泼富有童趣,结构简单,平整,音域比较窄,生动地描写了两个小朋友之间因发生了矛盾,从生气到和好又高兴起来的表情和动作。这首歌曲运用了切分音和休止符的节奏来表现生气与高兴的情绪。对于现在独生子女家庭来说,个个在家备受宠爱,处处以自我为中心,容易发生争执吵架等生气不友好的表现?!独础肥怯锥肀叩木楦惺?,通过这首歌曲的教学对幼儿进行教育,以歌曲的思想情感影响和感染幼儿,使其形成活泼开朗、积极向上的个性,使幼儿身心健康成长。

  二、教学目标:

  1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化,在音乐活动中享受快乐体验。

  2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱,发展音乐记忆力、表现力,培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。

  3、引导启发幼儿能根据歌词内容,通过简单的表演动作理解歌曲。

  三、重点

  理解歌曲内容初步学会演唱,唱好切分音、休止符。

  四、难点

  运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。

  五、教学准备

  《拉拉勾》音乐课件

  六、教学方法

  整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。交替使用、相互补充,使教学活动动静交替。

  七、教学程序

  1、发声练习,让幼儿熟悉切分音和休止符。

  2、欣赏歌曲、情感体验:播放课件,幼儿看完形象生动的课件后,对歌曲内容有了初步的了解,提问:“这两个小朋友怎么了?他们之间发生了什么事呢?你怎么看出他们生气了?那么他们后来怎样了呢?和好了吗?你是怎么看出来他们和好了?”

  3、教师边表演边范唱,引起幼儿倾听的欲望,给幼儿一个完整的印象。

  4、节奏朗诵歌词,首先请幼儿通过自己探索学习切分音和休止符的节奏。教师用形象的比喻引导幼儿学会切分音和休止符。然后在根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。

  5、整体跟唱,分别采用集体无伴奏跟唱、根据歌曲情绪分前后两部分表演唱和分组表演唱的形式。

  6、运用简单动作表演唱,请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作,教师对幼儿进行个别指导,把生气和高兴的表情表现出来。重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。

  7、再请几组动作表现好的幼儿进行示范性的表演。

  8、活动结束,讨论:“和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢?”“团结友爱?!背死衬苁沽礁龊门笥押秃猛?,还有什么办法可让两个和好?孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。如:你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。

  大家一起玩音乐游戏“找朋友”,在欢快的气氛中结束本次活动。


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