合数单双中特期期准:信息化教学设计让汽车电气设备课堂更加生动

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单双中特王长期公开 www.ybcy5.cn 信息化教学设计让汽车电气设备课堂更加生动

作者:王亚辉

来源:《现代职业教育·高职高专》2018年第02期

[摘要] 目前中职学校汽修专业教育效果不容乐观,很多学生在校期间缺乏学习热情和兴趣,毕业后走出校门还要重新到修理厂拜师学艺,如何让中职的汽修专业活起来呢?分析了信息化教学设计在汽修专业课中的具体运用,并通过成果展示及分析来阐述其应用的价值。

[关键词] 信息化教学设计;职业学校;汽修专业教育;学习兴趣

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)04-0162-02

近年来,我国经济发展迅猛,汽车保有量也高速增长。据统计,截止2017年6月底我国汽车保有量达到2.05亿辆,保有量占全球的20%,我国已成为世界第一大汽车生产和消费大国,汽车市场空前扩大。另外,国务院印发了《中国制造2025》的通知,《中国制造2025》提出加快制造业转型升级、提升增效的重大战略任务和重大政策举措。这样的背景下汽车产业发生了巨大变革,现代汽车以传感器技术、微处理技术、软件技术、智能技术、多通道传输和汽车车载电子网络等新型的电子技术为主,而以机械维修为主导的思路已经无法适应这些高科技的发展。因此,汽修行业亟须懂得更多专业知识和新技术、擅长维修新型车和进口车的专业人才,以便为人们提供优质服务,促进汽车行业稳定运行。中职汽车维修承担着培养符合社会需要的高素质技术人才的重责,汽车电气设备在整个汽车专业中占据着主导位置,但传统的教学模式将学生禁锢在书本与课堂上,学生俨然成了人工复印机,遇到问题时也只是生搬硬套书本知识,无法做到活学活用。本文旨在分析当下中职汽修电气设备课程教学中的不足,重视培养学生的实践能力,培养应用型人才,推动社会稳步向前运行。

一、汽车电气设备教学课堂的现状与存在的问题

(一)学生基础差

中等职业学校汽修专业的教学对象大多数文化基础薄弱,思维狭窄,而汽修理论知识枯燥乏味,学生对汽修理论知识学习感到困难,我们常为教材理论内容不能抽象化,以形象、简洁、便于学生理解的方式传授给学生而苦恼,课堂稍显机械呆板。

(二)部分学生对汽修学习方式认知出现问题

一部分学生认为我在学校学习的这些知识在以后的维修实际中用不到,所以他们在学习过程中不爱提课本中的问题,他们爱问实际中遇到的问题(如有学生会问为什么有的轿车在加速

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