98期单双中特:“互联网+”时代大学英语教学变革探究

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单双中特王长期公开 www.ybcy5.cn “互联网+”时代大学英语教学变革探究

作者:樊红梅

来源:《校园英语·月末》2018年第06期

【摘要】“互联网+”时代下,传统大学英语教学同样不可避免地受到变革式的冲击。本文以慕课及移动智能终端APP辅助大学英语教学为例,探究了“互联网+”为大学英语教学带来的变革。

【关键词】互联网+;大学英语教学;慕课;移动智能终端APP

【作者简介】樊红梅,内蒙古科技大学外国语学院。

【基金项目】“基于B2C模式下的高校本科生英语教学方式探讨”,此项目属于内蒙古自

治区高校外国语言文学教学研究专项2016年度课题,批准号:WYZX2016-15。

一、引言

在“互联网+”的时代背景下,移动互联网、大数据、云计算等技术的发展与创新不断改变着人们的生活和学习方式,也正在对传统教育领域进行强力地冲击,产生新的机遇与挑战。对于传统的大学英语教学而言,如何迎接“互联网+”时代带来的契机,充分挖掘利用互联网广阔的资源与便捷的技术,与此同时保持发挥传统教育自身所具备的的独特优势,这将在未来很长一段时间内都会是业内重点探究的主流热点问题。

二、慕课与大学英语教学

近年“慕课”(Massive Open Online Courses,简称MOOC)的兴起为传统教育模式注入活力与机遇。慕课汇集多种教育教学资源类型,是一种同时融合新媒体与网络的新型教学手段,将开放式的网上资源综合管理形成教育新系统,具有一些诸如教学内容凝聚、教学时间集中、资源组成多元化、情景教育突出化等突出特点,适合当代大学构建现代高等学校外语教学组织形式,有助于提升作为“数字一代”、“新媒体一代”、“自媒体一代”等的大学生群体的学习兴趣。

教师可为学生甄别、挑选出适合其学习的慕课进行分享。现在互联网上有大量可供学生和教师选择的优秀国内外慕课资源,有些贴近大学英语教学的慕课资源甚至可以替代老师的部分授课。由于学生的学习能力有限,大学英语教师需要对学生课下学习的慕课资源进行有效的知识梳理,让学生在课堂上以disscussion或presentation的方式进行成果展示,对学生理解有误或不足的地方进行纠正或补充,使大学英语教学和慕课进行有机结合。

在学习借鉴国内外优秀慕课的成果和经验的前提下,以国家和省级精品资源共享课和精品视频公开课为基础,搭建范围更广泛、更多高校参与的“本土化”慕课在线课程平台的创新学习

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