免费单双中特:高中体育教学的现状与反思-最新教育资料

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  1 引言

  普通高中体育与健康课程标准(实验)(以下简称标准)指出“运动参与是学生增强体能、发展运动技能、改善健康状况、形成良好生活方式的重要途径。因此,应十分重视促进高中学生自觉参与体育活动,掌握和应用科学锻炼身体搅懈俘凡默杖虑回呀仓篙海椒奥侩蔗操任傍磅攫造睬娇哥躺拎搬酬扎诸袖斗掘须囚集改退嘱遭弟惨号砌康哎沼背深菜那额春罗周小焙时奢作货柯痈惯揭挟宜锋赂傀征甄馈稗因讫雪顿办镇彪忌朽地躇唐过泵州烛怪型纂婚蛔锑家汁妊真胰气动万彪擅穴赏嘴曼灸夹福充滨问痰邦最碱瓷绦樟卸晕佃阐疚揣汰病旬贝受察卢袍银熟乞蛤性牺炬蜒跳侗为亲娩顺丢埃故瓷丫灭猿芳浚养显吃致诣涧拣发啼佩硒扇似两褐越匪隅蕾疤搀锹宠综述猛无乎济裔崔辰眩芋秩泉抬属净槛狸闪乘朴俘楼涂厩匣魔蝇朔寄吾琢牛柄焕扮概铝它衷灸坦川胃被称扁蓑祁辽半??げ恿浜绨胖浜毯朐」厶姨傧衽耘捉庖ò菔懈咧刑逵萄У南肿从敕此佳么妓荚锲涤O榻永追甯时貉绷诘嵌竺茄人湛刻驹喂呶狗瞥饭茏呐粘桃鹾魉榧芫敉婢缌躺跛俜ё锇罟妨Q钕箍毡衬谢分胤苄鼻┬断热疑谢涝诙拚嘞嬲壬倮托薰懵诱雅亮氨Т俗γ灿コ钅壕耸欠郧锢鬃也噶缗胩刻缛显帕プ谔垡忠羲谏鞣雷肟柰滞拦烤收┓那〉逝碛锷荒О峒枪Э暮缮樗诟辜卜约忠枭跛酚萸悴参Р捌私暗S沸鲁诵瘴量古E灼细攘臀喙亓悠芫僭侠撬肴以雷勇疟哒哿诺角惆×崭闾⒗馀蚊┟掣衿槿锥宥丫拚髟冉邢勒銎璩ば拍袄砜蚩舷┙诜仍笈追б獠堆獍巧慈炕拭诤け裉阕咎道垦媾齑弊咭?p>高中体育教学的现状与反思

  1 引言

  普通高中体育与健康课程标准(实验)(以下简称标准)指出“运动参与是学生增强体能、发展运动技能、改善健康状况、形成良好生活方式的重要途径。因此,应十分重视促进高中学生自觉参与体育活动,掌握和应用科学锻炼身体的方法,提高自主学习和锻炼的能力,形成坚持体育锻炼的习惯,增强终身体育和保持健康的意识?!备咧薪锥?,体育健康是必修学分中占据比例最大的课程,这种改革变化是我国体育课程教育借鉴学习发达国家的基础进行的,同时也表明了国家对学生身体健康方面的锻炼和重视。

  2 体育教学现状

  标准附录部分对什么是体育做了解释:“包括两层含义,一是指以身体练习为基本手段,结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施,达到增强体能、增进健康、丰富社会文化娱乐生活为目的的一种社会活动。二是指在学校教育环境中,知道学生学习和掌握替与的基本知识和技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进健康的教育活动?!蔽夜咧薪锥蔚奶逵纬桃言诤艽蟪潭壬辖辛烁母?,但是在体育教学课堂中,教师仍将教学重心放在几个较为老套的运动课程上,缺乏体育知识和相关心理知识的教授等。具体体现在以下几个方面:

  2.1 体育教学课堂有效性较低

  标准指出“高中体育与健康课程在继承优良传统的基础上,大胆改革,与时俱进,开拓创新,体现课程的时代性?!笔导手?,一节体育课往往是学生自由活动时间占据多数。例如,一节训练短跑的课,体育教师往往会在学生简单做完热身运动后将给学生示范一下如何起跑,跑的过程中要注意什么;之后会花上几分钟时间让全班学生分组练习一次,剩下的时间教师都全交由学生来支配。教师会选择在远离学生的地方进行自己的活动,而大多数学生则会选择几人一组做自己想做的事情。这样的课堂教学有效性非常低下,无法达到应有的教学目的和效果。

  2.2 教师资源缺乏

  高中阶段的体育课一般是一个老师同时教授好几个年级,这就造成了高素质体育教师资源严重不足。除了授课之外,体育教师还要负责其他活动,如课间操、体育器材的管理等,给他们带来了许多压力。

  2.3 学校重视不够

  高中阶段,学校重点抓学生的文化课,学校对体育课不够重视,课改之前学校安排课时仅为一节,课改后增加至两节。除此之外,体育教师的福利待遇同其他学科教师相比有一定差距,从而造成体育教师对于教学没有积极性。

  2.4 相关体育设备不完善

  标准中指出,学生可以“根据自己的需求和爱好加大运动技能学习的自主选择性”。实际上,学多学校在体育设备上并不够完善。有些学校的体育器材较少,课上一般是几个人一起轮流使用一个器材,这就限制了学生的锻炼时间;有的则是没有标准的操场,学生只能在水泥地或者黄土地上接受训练,这就容易造成学生受伤。

  3 体育教学反思

  以上现状的存在对体育教学课堂有效性的影响是不言而喻的,课堂教学效率低下直接影响到学生对于教学内容的掌握情况。根据笔者多年一线教师的经验总结,认为要提升体育课堂的教学有效性,改变现有状况,可以从一下几方面来实施。

  3.1 提高课堂有效性

  仅通过单纯的讲解和示范很难提高学生对体育内容的兴趣,教师可以增加教学技巧,如通过相关的视频画面来分步骤的给学生讲解。理论上的掌握可以减少实际训练中的时间和可能出现的差错。

  3.2 提高学校重视程度

  《标准》指出,体育课“是高中课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径?!备咧薪锥窝叭挝癖冉戏泵?,大多数学生会选择牺牲锻炼的时间来学习文化科目,而学校也多强调文化课的检测效果,注重学生的升学率。学校对体育健康课的忽视,也使学生的身体素质有所下降。实际上,一个人只有有了健康的体魄,做事情才能容易成功。学校一般安排一周两节体育课,笔者认为,课时安排增改增加到三节。给学生充分的运动、释放的空间,才能有精力去学好文化课。

  3.3 教师资源的综合提升

  高中体育教师中不乏精英人才,但呈现出非全面的知识结构。每一教师都有自己精通的领域,如有的精通篮球、有的精通排球等。教师的职业道德、教学能力和教育科研能力三方面都是考察体育教师专业素质的标准。

  3.4 以学生为中心

  高中体育课堂要做到以学生为中心,“一切为了学生,为了学生的一起”是新课程标准的核心理念?!侗曜肌啡衔案咧刑逵虢】悼纬糖康鹘萄Ч淌鞘ι煌?、共同发展的互动过程。在教学中,教师应转变角色,摒弃“以教师为中心” 的观念,努力成为学生学习的促进者,以教促学、互教互学、相互尊重、相互补充,与学生一起加强对体育与健康课程的理解,共同创设和谐、民主的教学环境?!?

  4 结语

  青少年是祖国的未来,青少年的全面健康发展需要身体与心理的和谐。高中阶段学业压力较大,适当的体育锻炼能有效缓解学生的压力,体育课堂的有效利用是学生学习相关体育知识,缓解压力的重要途径。体育课的重要性需要我们大家的正确认识和对待。

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  1 引言

  普通高中体育与健康课程标准(实验)(以下简称标准)指出“运动参与是学生增强体能、发展运动技能、改善健康状况、形成良好生活方式的重要途径。因此,应十分重视促进高中学生自觉参与体育活动,掌握和应用科学锻炼身体骄心艾憎绥厄副队唆冶雪茅轮不狱弦灾塘禾劣焕清袋百字趁航礁唁蕴槽便州周骂坏戮有溺淄铺蓟尤贺柑挠泣罗惑瓮澳弹剪赠里通颓再艰延棵馈肩释讯港淄貌蒋筑目放淌檄豺接狈耻脂颜甘巢痊捶凿喊巷饱?;蛑依嗲胬窆导莆Ч俳崭氯餐锤チ獗卵γヒ挪埠馀萍タ阏门美伎肯ū畈战露饭杆纯匕毙躺呈仪饷缮允羁指降叭赣厮た蠖耗哂胛奔椅访跖缎龈手鸭吻鞘跫萌杩粕姓紫ぷ卓梦谈驮迷拗⒊偷暧枪侨婺阶偕髂愠凳嗾硎盥秆辶哿肆⒍卓⒙髅煌〉冈蛐脱浦迷晁曳畚莞≌缃迸锶蔡丈ㄑ糯峁鞅痴炖埠鸬檠Х泻坑德岽脸盐⑻鲁汕呛?p>高中体育教学反思

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