单双中特公式:2019年中考名师押题之命题作文“好久不见”写作指导

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【文题展示】

大自然有着永恒的魅力,当我们凝望着天空中的蔚蓝和阳光,发现湛蓝的天空,好久不见了;风吹鸟飞的声音,好久不见了。乡愁是永远的情怀,故乡的炊烟,炊烟里飘来的饭菜香味,好久不见了,那是至美的故乡味道。传统文化,是特有的文化基因,我们发现,中秋月圆,端午粽香,重阳赏菊登高,除夕爆竹声声,传统的习俗,好久不见了;更有那些有灵气的老物件,好久不见了。

请以“好久不见”为题,写一篇不少于600字的文章。

【审题关键】

这是一道新颖独特,思路开阔,颇具文化内涵的命题作文。

题目“好久不见”,审题难度不是很大,提示语非常详尽地提示了写作思路,但要写好这个命题,写出新意,写作时还需要准确理解命题内涵?!昂镁貌患?,意思是以前见过,因为世事变迁,或者某种人为原因,没有见,后来,因为某种契机重又相见。因此,在写作时,一定要注意,“不见”前的铺垫要到位,由“见”到“不见”的契机转化要得当。同时注意写作角度与叙事视角的变化。站在人的角度,写“我”的好久不见,努力让自己的心思走向窗外,写出“我”的感受与体会。这个“我”,还可以是动物、植物等,如天空、大地、大树、小鸟等。比如“鸟儿好久不见纯净的天空”“虫儿好久不见月亮”“小鱼好久不见清澈”“树好久不见自己的叶子”等。写作视角,或者叙述视角的变化,可以让我们写作思路更开放,更灵动。

【思路点拨】

写好这道题目,需要从以下角度思考:

其一,写作对象的多元解读。

好久不见,“谁”好久不见,不见“谁”?这个题目,我们可以“好久不见”为中心语,设置分解成两个半命题作文:“ ,好久不见”“好久不见, ”。

比如补题为:童心,好久不见;那些明亮如星的眼眸,好久不见;故乡,好久不见;家乡的习俗,好久不见;世界最美的模样,好久不见;好久不见,田野的声音;好久不见,纯真等。

其二,写作主题的多元化。

命题主题还可以关注环境?;の侍?,也可以关注乡愁,还可以把写作视角触向传统文化,甚至可以写出文章时代感。比如写“我们”的眼睛里满满装载的是疾驶的高铁、交错的立交桥,林立的楼盘,世界最美的大自然的模样,“我们”好久不见。

【佳作示例】

思维角度一 关注乡情

好久不见

□金凯歌

我曾生活在一个叫作朋博大饭店的地方。

那时候我一直以为,他们会一直陪伴我??墒敲幌氲轿颐窃谑惫獾牡缆飞献咦抛咦?,就散了……

殷大爷年纪不是很大,可饭店里的小孩子跟他亲,都管他叫殷大爷。他是我见过的最“粗心”的包工头。

他带民工去饭馆吃肉包子,倘使有民工少给了饭钱,他定是发现不了,事后也不追究。这时,店家把他拉到一旁,劝道:“你看,这次又少了两块二角。你不查查?”他呵呵地笑着,从自己兜里掏出皱皱巴巴的三块钱来,摇着头说:“谁家没个难处?这点饭钱我还是可以帮衬的……”

那时,我正趴在他带着烟草味的怀里休息。

殷大爷不算太忙的时候,就会满足我的无理要求——到工地上去。

他会把我举过头顶,让我坐在他的肩膀上,一颠一颠地跑。远处筛沙的工人常停下手上的活计,摆起手臂跟我们打招呼。我若摆起手回应,他们就会笑得震天动地,说道:“小女娃可爱得紧!”

待玩得尽兴了,他才把我抱进监控室里,然后从办公桌里抽出毛筆和白纸,开始日常的“游戏”。时常都是他画,我看。

笔酣墨饱之后,笔尖在纸面上游走,洒下满室清香。他画下一只偷米的老鼠,问我认不认得。我坚定地说:“认得。爸爸!”我父亲属鼠。

他一愣,继而扑哧笑了:“小闺女不能乱说话?!笔直垡惶б宦浼?,他便将米粒改作牵?;?。阳光透过监控室大大的玻璃洒进来,越过颗颗飞扬的尘粒,藏进他点缀着银白的发里。

那时的阳光,我一直记着。

夜幕降临,万家灯火。那一刻,工人正挤在领取米饭的窗口前互相倾诉着一天中的快乐与不快;李阿姨正提起今夜的第一壶暖瓶,细细地检查漏水之处;老赵正提着手电,在饭店门前一圈圈地检查货车的油箱;而我,则挤在殷大爷身边,看餐厅中央的老电视……

后来,包工头开始转型。殷大爷的活动范围开始扩大,从本县,到本省,再到那如烟的江南。他走得越来越远,终于再也不会回到那个叫朋博的饭店。

再后来,朋博散了。

我曾梦回儿时的朋博,重温他们的脸庞。我想再见他们一面。

但是现在,就在此刻,我却不再这样希望。

我只希望能有一个人,一个如山间清晨一般明亮清爽的人,如古城道路上阳光般温暖的人,从清晨到夜晚,从田野到厨房,一直陪伴他们左右。最后让他代替我,向散落在天涯的他们道一声:

好久不见。

点评:文章通过回忆儿时自己在朋博饭店生活时,与殷大爷相处的点点滴滴,表现了自己对那些曾经陪伴过自己的人的感激和怀念之情。叙述中,通过直接描写和间接描写塑造了一个善良、替他人着想、对小孩充满爱心的老人形象,体现了作者对殷大爷的浓浓思念。

思维角度二 关注传统文化

好久不见

□赵莹欣

记忆的繁花,是从那只兔子彩灯开始绽放的。

她出生在一个偏僻的无名小村。五岁那年,她邂逅了那只小巧玲珑的兔子灯。

竹条做的骨架,雪白糊纸上的两点红意栩栩如生,这般生动细致的彩灯,只有巷子尽头的鹤爷才做得出?!昂滓?,彩灯好漂亮??!”她和小伙伴争先恐后地穿过长巷,去看鹤爷家角落那间房里堆积的各式灯笼:宫灯、纱灯、吊灯……鹤爷把灯笼分给孩子们,孩子们得了灯笼,都高高兴兴地跑开了,唯独她立在原地?!霸趺床蝗ネ姘??”鹤爷笑问?!耙?,我想学做灯笼?!彼难壑猩磷判枪??!翱?,灯笼做起来可难呢?!焙滓诎谑?,打发她回去。

可随着年岁的增长,她对灯笼的热爱只增不减。

那年元宵节有些冷清,她提着兔子彩灯,跟在鹤爷身后,看他走街串巷,走一步,停一步,时不时抬头望望家家门前的灯笼,留下一声浅浅的叹息:很少再有人找他做灯笼,和他一样的老手艺人也大多因高龄而“金盆洗手”了。她忍不住上前,安慰地拍拍鹤爷,举起灯笼:“鹤爷,这只彩灯是我自己用竹条折,用糯米熬的糨糊糊的呢!兔身里的蜡烛我藏了好久,因为太激动还差点烧着啦!下次我可以放灯芯草……”鹤爷望着那只兔子灯,眼角似乎隐隐有泪花闪烁。

那天后鹤爷答应收她为徒了。鹤爷将自己积累了大半辈子的技艺都教给她。

年复一年,鹤爷和她的灯笼越做越多,越做越细致。只是,看灯的人却越来越少。年轻人几乎全离开了小村进城闯荡。

进城的机会最终找到了她。那天,一位工艺美术研究所的人找到她,希望精通做灯笼的她通过自己的独特视角,创造新的藝术成品。她不假思索地拒绝:“不,我要留在这?!薄罢飧龃遄映僭缁岜幌执??!蹦侨说幕叭盟⒛寻?。她去找鹤爷,他正在用竹条做框架的手一抖,碰倒了桌旁那只闪着莹莹烛火的兔子彩灯?!耙晃莸牡屏?,也不知道来年要挂在哪了?!彼龊滓锲械耐炝?,却决然地离开了曾无限依恋的小村。

抽象构成、拟形雕塑、平面书画、光动机制,凭借做灯笼独有的艺术视角,她很快在艺术设计方面崭露头角。城里的岁月浮躁而匆忙,她的脑海中偶尔会浮现出万家灯火的场景,只是渐渐模糊了。

一年后,她参与艺术赛事,主题是“不变的记忆”。她惊诧地发现,自己手下不自觉编出的,竟是那个兔子灯笼的框架。她惘然,记忆如洪水席卷而来,她飞奔回记忆中的故土……

在巷子尽头的那幢面目全非的老屋前,一个被岁月蒙尘的灯笼在风中飘摇,却依旧顽强地守护着这片土地。

那是只兔子灯,是永远不可磨灭的传统记忆。

一行清泪从她眼角坠下:

“好久不见?!?p>点评:文章以渐渐消失的传统工艺作为描写对象,表达了作者对于传统文化和民间艺术流失的惋惜和痛心,体现了作者关注文化传承,重视传统工艺的意识。

思维角度三 关注身边的事

好久不见

□常 喆

学校最近举办了一次教师板书大赛。我们作为投票人,正细细观赏着几块黑板上的方块字。

“好久没见字这么满的黑板了,真壮观!”我不断听见有同学感叹道。突然,一块飘逸、清俊的区域映入眼帘,一下子吸引了很多同学。十分自然的“杨柳体”,行笔流畅。

我一看落款,原来是老边的字!他曾为我们讲过几节课,我至今记得十分清楚。

印象中的老边是“老干部”的形象。一手端着书,夹着教杆,一手握着水杯,就这样上课。那节课,我们学李清照的《声声慢》。老边拉开黑板,讲一句,就誊抄一句。他写得十分快速,两个“寻”字有细微的不同,每个叠词都如此,让人看着不会乏味。我不禁更用心地读着他手写的句子,点、竖、横折弯钩,一点点的忧伤,作者心中的无奈,全都从老边的字迹中透出来。

老边一直守着传统教书时板书的习惯,但也并非“死板”。学校里的设备换了新的,老边上课时看着十分新鲜。他有些不好意思地问:“谁来给我演示一下?”在一片欢声笑语中,一位同学自告奋勇,走上台,一步一步为老边演示。老边认真地看着,笨拙地用手跟着比画。起了这个头,我有点担心,老边不会是也要摒弃板书用多媒体了吧?

出乎意料,老边开始既用幻灯片,又板书??渭亲罴虻サ陌椎缀谧?,只有五六张,黑板上的粉笔字依旧整整齐齐,排版也恰当,结构思路十分清晰。我们的课堂效率提高了不少。

虽然现在老边不教我了,但我依旧对他的板书印象深刻。

望着眼前漂亮的板书,我默念:好久不见。

点评:文章紧扣文题,为我们讲述了一位老教师坚守传统教学方式,用情感丰富、字体清俊的板书为学生传道解惑,同时也乐于接受新事物,使自己的课堂更有魅力的故事。顺叙与插叙切换自然,体现了作者高超的结构驾驭水平,结尾关于传统文化与现在技术结合的想法引人深思。

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