王中王单双中特:高中信息技术课堂当中生本教学的应用-最新教育资料

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高中信息技术课堂当中生本教学的应用

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学生应当成为教学工作当中的核心,以更加重要的地位和身份出现在课堂教学当中。教师要以引导的方式开展教学工作,使得学生能够将自身潜能充分释放出来,为学生的长远发展打好基础。

一、更新教师信息技术理念,尊重学生的个体差异

教师在信息技术教学中占据重要地位,其所使用的教学理念与教学方式对学生的课堂兴趣产生直接影响。所以教师在新时期进行教学活动的时候,可以转变现有教学理念,紧跟时代发展潮流,在深入分析生本教育理念的同时,尊重学生的个性化,使得学生的个体差异被关注到,进而提升课堂教学效率。实际教学中,教师应在充分了解学生认知水平、教学目标与教学内容的前提下,在上课之前做好信息技术的准备工作,争取以饱满的热情为学生呈现出一堂精彩的信息技术课程。信息技术课程相较于其他学科课程,有其自身的特殊性,特别是在培养学生实际操作能力的过程中,教师需要在生本理念的前提系,让学生能更为全面的认知到信息技术。例如,教师在为学生讲授有关键盘操作的课程时,教师先要在问题式提问的过程中,先给学生设计好教学问题,其中包括询问学生,平时生活中最常用的电脑、以及是否注意过打字的技法、让学生测试自己一分钟能打多少字。通过上述问题

的提出,让学生间开展分组讨论,进而在整个教学过程中,使得学生有目的的参与到教学的全过程,最终学生能对“键盘操作”产生初步印象,然后教师在进行详细知识讲解就变得容易很多。

二、围绕生本理念,开展实践教学

生本理念要求教师必须要将学生作为教学工作的中心来对待,所有的教学通过和教学思想都要围绕着学生展开。因此在高中信息技术教学工作当中,教师要加强教学活动的创新工作,不断的将新式教学方法应用到教学实践当中,例如任?盏枷蚪萄Хê褪导?教学法等等。利用这些先进教学方式,有效的提高学生的学习兴趣,让学生主动的投入到信息技术课程的学习当中,更好的学习信息技术。信息技术作为一门强调实践,并以实践作为主体的课程,有效的适应了现代化科技发展的潮流,因此非常受到学生的喜爱。但是由于传统教学理念和教学方式的影响,教师在开展教学工作时,过多的重视了理论教学,使得学生的学习积极性受到了一定的影响。教师在工作中要针对学生的实际情况开展教学工作,将生本理念作为核心理念,不断的开展探究性的教学工作,对学生加以适当的引导,使其能够摆正态度,认真对待课堂教学,使得信息技术教学的有效性得以发挥。

例如,在学习《网络数据库的信息检索》相关内容时,教师可以通过对学生进行引导,在学生充分的理解理论知识和操作方法之后,将所有的时间都留给学生,让学生进行自由操作。对于学生在操作过程中所收集到的任何信息,教师仅仅需要从旁进行

监督,防止不良信息对学生的侵害即可,不可以对学生的正常信息搜索进行干预。通过这种方式,学生可以充分的进行操作实践,并且将自己的兴趣最大化的展现出来。教师通过观察,能够有效的了解到学生的学习情况,对于学生的实际操作能力能够有最为直观的了解,同时教师也能对学生的兴趣点进行了解,方便日后教学工作的有效开展。

三、借助小组合作,树立良好的合作意识

生本教学理念的前提下开展信息技术课程教学,教师需要借助于小组合作的力量开展教学活动。由于生本教学的前提是充分学生的主体学习地位,而小组合作学习恰好能让学生课堂主动性凸显出来,学生间通过沟通与互动,能形成良好的合作意识。例如,教学活动中在制作“简单PPT”的时候,教师根据学生的实际信息技术能力进行分组,然后布置任务,让学生自己选材,制作一套PPT,内容不限可以是学过的其他学科课程、可以是社会科普类内容、也可以是动画类介绍等,总之,让学生们自己选择题材,在图片和动态设计上也尽量选择他们喜爱的方式进行。学生在PPT制作的过程中发现网上有专门的PPT模板,只需要下载进行套用,就能在短时间内获得一份完整的PPT课件。有的小组同学开始上网找寻PPT素材进行来制作课件,但在制作过程中发现有模板套用时,也要做些许改动,有的对话框能输入文字,但是有的对话框却不能输入文字,学生感觉很疑惑,自己查阅资料寻找答案,最终找到修改的方法与规律,学生在遇到问题以后进

行积极的问题解决,使得他们的主动学习能力不断地增强??翁谜故旧?每个小组的同学都上交一份他们满意的答案,教师需要对学术的合作精神和合作成绩给予肯定。同时也要对各个小组的作品进行点评,有一组作品是将所有的PPT制作成时针运转的背景,十分新颖,使用幻灯片,能作出动画的效果。教师将这组作品提取出来,让制作小组介绍制作经验,也让其他的小组分析和探究,这类动态形式如何制作而成的。小组内的成员又一次开展讨论,他们有了前一次合作的经验,在这次的讨论中能快速的进行分工合作。小组合作教学模式的选取,能让学生享受到合作的乐趣,也使得学生养成合作学习的良好习惯。

结束语

生本理念下开展的信息技术教学,具有较大的实践意义,能激发学生学习兴趣的同时,也能让学生的信息技术运用和认知能力增强。

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