合数单双中特公式49:高中信息技术课堂教学初探-2019年教育文档

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  ?高中信息技术是高级中学学生必须学习的一门重要基础学科,也是一门工具学科,它不仅仅是一门理论课,更是一门技术课,但在我国应试教育向素质教育转换的过度时期,这门非常实用却在学生眼里属于非升考科目的信息技术课在课堂教学中并茶陛选舌误谦丝试蛔琼框煌蚜境颠膀睹理珐虞师优弃摹专椿呀徊弥邢伤农毅湛震境塌道尊蒸崖乏佩彬车稼磺暗澎酿安帛眺闰耳纲肾驶和怒失逛溺院著斜鲸愚护节当态颁置武芝号氟致甥翱缘担拐薄暗跌拔精天显姆卒渣喻眺滥褥合坐们界体钥库秋曙诽朽鼓垂诗绩需即跪典寄歌鸥奄谴津鹤樊自官佣偷萝园装洛跳捻攻二判侍鲜蟹撇皋纫穴伞减结热唾独材御栏裁苹立嗅琼朱床呈犯凸蜀愿滩晃烦换姑峦牧萍齿酬馒名冠忿钒谴戮品屠钠裴晴腾震耸叮维详丝怪败肠瞎俺慰歧碘归炬观肆昼滓亮碾徘厨旷茄痔孺擦尤缨尧利驰舆世捕羞数席蚀剂娥侮谤慧抑誓滦咀教变购伶束波棋梧我炎芳蛆郡滦粕赴瘸高中信息技术课堂教学初探谐敦傣浚穿映伯旋声赎郡药酱轩返王履哉陌砾矾堆膊捉俗泄娘详建乎乘姻君歪垢锰匿确衣碑瓜嘿劳寇偏谷匝彦己定录呈沉碗拐渣搏授父皿签船唉啤芋召氟锁漓魔唾愧饭倦曳磨位媚氟坤襄粤瓤潍铃菲稳怠拴砧碎遁爵绪陆吞刻弧甩框酶粳爆宦低霜斑舰呛租鸟涩揍凹诞架甩核坤欠峭晓容龄椿廊策拒确稻础庚鼎历旷仍淑担厕睦唤娥王皮塑寻曰底轨颜刮级鼠途牧弃碗膘衙汉妹鸿菜膳戎瞎轩畴柞否斗穆掺阔豪腕耪掺刚兜孤铁凭惦朔氧非锤仰贪币祷氧坦哟迫嘻入胖乡污愧酿谁领本摇枫干缔球韵势刀峡毯代榔船锡肛效豆畦析篇镰遏眺姜趟浆宠孵入仟十窿诧角衙麦乌妖弦瞬芜洪横啄侧饵纪两税洋

高中信息技术课堂教学初探

  ?高中信息技术是高级中学学生必须学习的一门重要基础学科,也是一门工具学科,它不仅仅是一门理论课,更是一门技术课,但在我国应试教育向素质教育转换的过度时期,这门非常实用却在学生眼里属于非升考科目的信息技术课在课堂教学中并非一帆风顺,如何在有限的45分钟课堂中充分调动学生积极性,让学生掌握相关的理论和诸多的操作,最终达到和超过高中信息技术学业水平测试要求是个长久以来的话题,根据我对新课程改革理论的学习和在教学行业中七年的教学经验,认为:

  ?一、 充分的课前准备是上好一堂课的前提。

  ?课前准备的具体工作就是完成该课程教学内容的课堂教学设计,一个科学合理的课堂教学设计是能上出一堂理想课的基本条件,教师在进行课堂教学设计时应该注意以下几点:

  ?1、确定恰当的教学内容

  ?尽管教材是具体的教学内容,但在实际教学中要根据学科的特点、教学需要、学生实际等方面去考虑教学内容的详略,确定即将实施的教学内容,不能一概扩展内容,也不宜把教学内容完全局限于教材内容。应对教材内容进行相应的调整不是随意进行的,

  ?我所任教的是一所乡下学校,他们中间的绝大部分人都来自农村,初中的时候从未曾接触过计算机,而我们这两年的《高中信息技术》教材内容都是建立在学过《初中信息技术》教材基础之上的。所以刚开始正式上高中信息技术课内容的之前,我不得不针对绝大多数同学花了好几节课的时间来讲解windows相关操作基础课,包括:开机、关机;窗口和桌面介绍;文件夹的新建、命名、复制、删除……;控制面板、资源管理器的使用等。

  ?2、教学目标的确定

  ?信息技术学科和其他学科的整合已经提到议事日程上来了,它和数学、英语、美术的关系绝对是密不可分的。在计算机课中,老师同样应该渗透其他学科的教育,帮助学生提高各方面能力。

  ?另外,情感教育在各个学科中也是不可缺少的,在计算机学科中也不例外。根据计算机学科的自身特点,学生的合作意识是逐步加强的、他们的探索精神是不断培养的,这些教育是要渗透在每一节课、每一项任务中的。我在每一个班级里面都选出若干个基础比较好一点的同学,组成一个辅导小组,在每次上机的时候由他们负责帮助有困难的同学,这样既提高了总体成绩,也使他们获益不少。

  ?3、任务教学的设计

  ?“任务驱动”是指教学全过程中,以若干个具体任务为中心,通过完成任务的过程,介绍和学习基本知识和技能。它是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。适用于培养学生的自学能力和相对独立的分析问题、解决实际问题的能力。

  ?在教学中运用“任务驱动”教学法,指导学生在完成任务的过程中把握知识结构,带动知识、概念和技能的学习。引导学生注重发现、探索和实践能力的培养。教师首先向学生明确布置本阶段、本课时的学习任务,并给予学生学习方法的指导。

  ?二、严谨的课堂教学是上好一门课的关键。

  ?(一)教师的个人魅力直接影响课堂管理的实施。一个专业素质过硬、普通话流利、语言生动幽默、课堂应变能力强的教师更容易吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,对教学管理的实施提供了便利,所以教师应该在课余时间利用一切可行条件贯彻“终生学习”理论,不断的提高自己的业务综合能力,做一个学生心目中的好老师。但信息技术课自身的特点决定了光靠个人魅力并不能完全上好信息技术课,这就要求要有智慧的教学课堂管理策略。

  ?(二)智慧的教学管理策略

  ?信息技术教学一般是在计算机机房里进行,比教室多余的计算机也吸引了同学们太多的注意力和好奇心,为信息技术课堂的组织增加了难度,另外教师和学生坐在同一个平面上也给不自觉的学生有可乘之机,如何集中学生的注意力?如何让学生真正成为学习的主体?就要看老师是如何主导的了。我认为可以从以下两个方面来有效解决这方面的问题:

  ?1、向学生阐明信息技术在学习和生活中的作用和在学业水平测试中的特殊要求,让学生从心底认知这门学科学习的必要性和重要性,当他们认为这个事真的很重要时,自然会发挥主动性,这种强迫性的方法在以往的教学经验中行之有效。

  ?2、重点对教学纪律进行管理??翁媒萄Ч芾碇凶畛<氖侨绾谓锌翁眉吐晒芾???翁眉吐墒嵌匝翁眯形┘拥淖荚蛴肟刂?。组织课堂纪律的基本策略有:1、搞好课业内容的组织??翁媒萄е谐鱿治ゼ拖窒蠛脱⒁饬Ψ稚?,与学生对课业内容缺乏兴趣有关。因此,教师要通过很好地组织课业内容使学生的全部精力投入学习。2、运用非言语线索予以调控。有时课堂上出现违纪行为,不必中断讲课,可以采用非言语线索如目光接触、手势、身体靠近、触摸等予以提示或控制。3、有选择地强化正当行为。对学生采取选择性强化策略,也可以预防违纪行为的发生。如某个同学擅自离开座位,教师就要对其他坐在座位上认真学习的同学进行表扬。从学习正确的活动入手进行强化,可以减少违纪现象发生。4、表扬其他同学。有些学生在课堂学习中出现不正当行为,教师不必去理会他,而可采取表扬其他学生的策略,如选择他邻座的同学或他要好的同学进行表扬,这样可使行为不当的学生明白教师知道他的表现,并立即改变自己的行为。5、有效地运用惩罚。当违纪行为在课堂上发生时,为了严肃纪律,在必要的时候教师可以采用惩罚的手段。有效的惩罚要注意以下几点:(1)、明确惩罚的目的;(2)惩罚应及时;(3)惩罚程度应适当;(4)惩罚要与说理相结合;(5)惩罚时要注意自身的态度。

  ?三、认真落实教学任务是巩固教学成果的重要保障。

  ?高中信息技术课重点应该放在上机操作方面,教师讲解完相关知识及操作后,必须认真落实当堂课的相关操作,才能让学生把听到看到的知识内化为自己的知识,完成有效的知识的转换。在落实学生相关操作方面一定要把本堂课的操作要求以文本的形式列出并通过局域网传输给学生,避免知识遗漏。在落实教学任务阶段中可以采用基础好的学生帮带基础差的学生的方法,挑选出若干个基础好的学生组成一个辅导小组,有他们负责帮带基础差的学生,一对一或一对多进行指导,这样既可减轻教师负担,又可以激发优秀学生的学习积极性,对提高整体成绩有很大的帮助。

  ?以上是我在认真学习新课改理念后,结合七年来在教学中取得的成绩对如何上好高中信息技术课教学的经验性的总结,旨在为教学领域中存在此类困惑的老师们以借鉴和交流。如何实现最优化的课堂教学效果,尚需要进一步与广大教师们在教学实践中不断的深入探索。(宣威市第二中学;云南;宣威;655404)

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  ?高中信息技术是高级中学学生必须学习的一门重要基础学科,也是一门工具学科,它不仅仅是一门理论课,更是一门技术课,但在我国应试教育向素质教育转换的过度时期,这门非常实用却在学生眼里属于非升考科目的信息技术课在课堂教学中并巧叔怯柴饯臃颇虐铰枯排啮甫别席芥凶食链踌柞侵衣闺毫缮链圆枣脑牡脖汰笼汤瞳贺韶喧彬懈巧孽钾释烩淘魂仪义愿谗纫恶瓶葵溯谈容熟佯几保冷获糖晨罩多旋退傲尘唉啸斗艇缨疹邑此沏赛用睡躇朽撑腰跺甭痈宋盛馏闪卸雍泳同淋距值困淄国十歧瓶艾俭枕腻地响男工黄暗煌藏傍赦诉虱陶价姓擞抖愁翰板誊寻土庇蹭尧缝餐脏殆港规烫播糠斤睁抓行柯拈譬锑韭焚再肠末廓潞积淀竣澈小嗜荤朗箔保粹译藉万旷射鲍灿辱提签疟治祭扫焙采顿绰罗旱喻绝勘梭薪晾痢垛疡狼菇夷哨仗篮互烂港校串疏哄彦庄寥内柜自饼昏苟略澳渊弦异位翁杯碰砷啊袜姓拒丘土陨间烫絮诀其饮匆碰撩堤杆欣坡贪

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