精准三半单双中特:例谈古典诗词创造性教学的有效策略-精选教育文档

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例谈古典诗词创造性教学的有效策略

单双中特王长期公开 www.ybcy5.cn 在大力推行素质教育的今天,人文精神成为古典诗歌教学的价值取向,那么古典诗歌教学方法也应当做出相应的探索和调整。教师若能根据诗歌的特点和学生的特点选取恰当的教学方式,就能充分发挥学生的主观能动性,加深对诗歌的理解。

新课程标准更注重学生的素质教育。素质教育的关键在于培养学生的创新能力与实践能力。因此,教师应创造性地开展教学,激发学生学习语文的兴趣,培养学生的创造能力。笔者在诗词教学过程中尝试创造性开展教学,教师和学生都收到良好的效果。

一、诗词入书法

纵观人类文明史,毫无疑问,汉字是世界上最具有艺术魅力的文字。书法艺术是陶冶学生高雅情趣的载体。潇洒漂亮的字具有艺术欣赏价值,是美的享受。由于电脑的普及,现在的好多学生已经不会好好写字了。作业本上的字可以用惨不忍睹来形容。适时在教学中穿插书法作品,让学生感受到汉字美,进而激起他们的创造美。笔者就经常利用多媒体或板报向学生展示诗词书作??梢匝∮媒滩闹械淖髌?如杜甫的《春望》,李商隐的《无题》,李煜的《相风欢》等等。端庄的楷书、大气的隶书、流利的行书、狂放的草书都是书法中常用的书体,在向学生展示的时候,也要选用多种体例。诗词教学课中穿插书法比赛课,布置学生临摹书法作品,气氛非?;钤?。

大多数学生对音乐情有独钟,那么诗词与音乐之间是否也有着一定的联系?自古以来,诗歌就与歌曲有着千丝万缕的联系。文学与音乐本是同根生,古今中外的艺术史表明,音乐离不开文学,文学同时也离不开音乐。

歌曲具有强大的表情功能?;犊斓母枨苁谷颂寤岬交独钟湓?低沉舒缓的乐曲令人感到压抑沉痛;缠绵悱恻的恋曲又让人情不自禁、追忆绵绵。将音乐引入诗词教学课堂,可以使学生快速进入诗境。那么,我们何不在诗词教学中融入音乐呢?笔者是一位喜欢音乐的语文教师,在诗词教学中常常有意解读二者的联系,并尝试让音乐走进课堂。这大大开阔了学生语文学习的眼界,为学生学习语文找到了新的视点,带来了新的视角。

巧用音乐导入新课。一个成功的导语对于激发学生的学习兴趣往往很重要,可以起到先声夺人的效果。而音乐对人的感染最直接、最迅速、最深刻。

巧用音乐背诵诗词。要把诗词熟练地背诵下来并能够默写,确实不是一件容易的事,需要讲究方法和技巧。如果把诗词唱出来,就比单纯的背诵简单多了,并且不易忘记。

实际上,古典诗词很容易找到与之相通的歌曲或音乐,在选择音乐时要注意选取的音乐和诗词所表达的意境相一致。我们教育工作者要利用音乐为教学打开方便之门,让我们的教学艺术有一个更为广阔的空间。

尽管中国古典诗词重抒情,但并不乏优秀的叙事作品。有一些古典诗词故事性较强,教师可以充分利用这一点开展课外拓展,让学生用自己的语言将诗词改为短剧进行表演。学生可以按内容自由组合,分角色自编自演,自主参与,以培养学生的合作意识,激发学生的创作灵感。所以,适当进行“入剧本”的舞台实践是一种新的探索,由于中国古典诗词在叙事中省略了很多叙事要素,在我们再现这一过程的舞台剧中可以予以补出。

学生的学习由被动客体转变为学习的主体。创造性的演出培养和发挥了学生的创造力,也是素质教育的一种体现。

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