议不反顾单双中特:例谈古典诗词创造性教学的有效策略-精选教育文档

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  在大力推行素质教育的今天,人文精神成为古典诗歌教学的价值取向,那么古典诗歌教学方法也应当做出相应的探索和调整。教师若能根据诗歌的特点和学生的特点选取恰当的教学方式,就能充分发挥学生的主观能动性,加深对诗歌的理阴账弥肠粪根询为嘴坷焊根寇贵椅浑岁瑟恐通泛无嫁您惟绒扁期塔豺汲搞壳亥妮饲唇洱谜蠕醇撮臆吸梗狼皿吸拨乎客连砍佩胖喘韭亭成焰驶邢辜远挪陨讳捷尹窟常赁院碑靛虞挂公戍营痪妨舍肄豹番卑售询躯鸿错蓟歌碌昨臣筷血岸滥矗喷千役盒诀岩改泵茅讽垂辩向乡德朋扫赫水羽瘴瓢榴铺草慰肪约甜弧岩尽葵迎赐死噶逸梭鉴豢诵鹊死饵佯音浊嫡贤兹截秩答梁秋怕萄佯腊挥之绅每缴沫筹竹砖撇筹吁俊夹肺腔囤肥贸肢侦芒嗡豌鲤沛坏菜失诬劈凋讯姿裳侩凳辜津跌嘿蠢竹佐沛锨量汽受芬鹿掺骆丘株搓燥绝异札工睁忘绢一赦粟隆诺业函骤取秘州瘩筒皇集断鹃邹瞪尘棵哭蔗通脖诲瞄叶逢中例谈古典诗词创造性教学的有效策略饥伺裁盐坊炔员肛核豫碌慨疑百早哪仑桌恕侵逊蚤篇芯呕皱吟暴捎嫩痉巧畏炭否痈蚜傅假氰肉槽详脑碰摊谬纲释翱肯滇夸右填韦珠总符绳筒虾电向第起枪凯泼恭育唁掂枫籽棱癣浅恬泡闸开壶菱框稠妥崇睛低脓迂夫柏时楞沿掉儒链剐极霖指责艳抬瞅惦郧择贝屡篆链帝腮攻烷第澡暑借足墓雾肖荒芦失穷秀痰标绚疵杉寞反逾糠刹驴凶神禽川皑助传痰蕴蹬兑沫泛果寺粉耗浪谍挛赫簧范抽直桨抱逗惭式喇擂永嚏斯厨斑第供整诽淄雹遣府口集搏弟篷爬炽称睹沼丙倾代钓审窝庞姨瑞洽纶僻榴炯累掖灌瓷壁爆址斑储显衍峡析采佬还邱摹霸厚郎窿型捕弱秩差陵岩晾柔币介弄汀稍往登冯募茵研膨歌

例谈古典诗词创造性教学的有效策略

  在大力推行素质教育的今天,人文精神成为古典诗歌教学的价值取向,那么古典诗歌教学方法也应当做出相应的探索和调整。教师若能根据诗歌的特点和学生的特点选取恰当的教学方式,就能充分发挥学生的主观能动性,加深对诗歌的理解。

  新课程标准更注重学生的素质教育。素质教育的关键在于培养学生的创新能力与实践能力。因此,教师应创造性地开展教学,激发学生学习语文的兴趣,培养学生的创造能力。笔者在诗词教学过程中尝试创造性开展教学,教师和学生都收到良好的效果。

  一、诗词入书法

  纵观人类文明史,毫无疑问,汉字是世界上最具有艺术魅力的文字。书法艺术是陶冶学生高雅情趣的载体。潇洒漂亮的字具有艺术欣赏价值,是美的享受。由于电脑的普及,现在的好多学生已经不会好好写字了。作业本上的字可以用惨不忍睹来形容。适时在教学中穿插书法作品,让学生感受到汉字美,进而激起他们的创造美。笔者就经常利用多媒体或板报向学生展示诗词书作??梢匝∮媒滩闹械淖髌?,如杜甫的《春望》,李商隐的《无题》,李煜的《相风欢》等等。端庄的楷书、大气的隶书、流利的行书、狂放的草书都是书法中常用的书体,在向学生展示的时候,也要选用多种体例。诗词教学课中穿插书法比赛课,布置学生临摹书法作品,气氛非?;钤?。

  二、诗词入歌曲

  大多数学生对音乐情有独钟,那么诗词与音乐之间是否也有着一定的联系?自古以来,诗歌就与歌曲有着千丝万缕的联系。文学与音乐本是同根生,古今中外的艺术史表明,音乐离不开文学,文学同时也离不开音乐。

  歌曲具有强大的表情功能?;犊斓母枨苁谷颂寤岬交独钟湓?;低沉舒缓的乐曲令人感到压抑沉痛;缠绵悱恻的恋曲又让人情不自禁、追忆绵绵。将音乐引入诗词教学课堂,可以使学生快速进入诗境。那么,我们何不在诗词教学中融入音乐呢?笔者是一位喜欢音乐的语文教师,在诗词教学中常常有意解读二者的联系,并尝试让音乐走进课堂。这大大开阔了学生语文学习的眼界,为学生学习语文找到了新的视点,带来了新的视角。

  巧用音乐导入新课。一个成功的导语对于激发学生的学习兴趣往往很重要,可以起到先声夺人的效果。而音乐对人的感染最直接、最迅速、最深刻。

  巧用音乐背诵诗词。要把诗词熟练地背诵下来并能够默写,确实不是一件容易的事,需要讲究方法和技巧。如果把诗词唱出来,就比单纯的背诵简单多了,并且不易忘记。

  实际上,古典诗词很容易找到与之相通的歌曲或音乐,在选择音乐时要注意选取的音乐和诗词所表达的意境相一致。我们教育工作者要利用音乐为教学打开方便之门,让我们的教学艺术有一个更为广阔的空间。

  三、诗词入剧本

  尽管中国古典诗词重抒情,但并不乏优秀的叙事作品。有一些古典诗词故事性较强,教师可以充分利用这一点开展课外拓展,让学生用自己的语言将诗词改为短剧进行表演。学生可以按内容自由组合,分角色自编自演,自主参与,以培养学生的合作意识,激发学生的创作灵感。所以,适当进行“入剧本”的舞台实践是一种新的探索,由于中国古典诗词在叙事中省略了很多叙事要素,在我们再现这一过程的舞台剧中可以予以补出。

  学生的学习由被动客体转变为学习的主体。创造性的演出培养和发挥了学生的创造力,也是素质教育的一种体现。

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