065期单双中特:主动应对全球化挑战积极探索中国高等教育国际化的战略路径-2019年教育文档

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  各位专家、各位老师:   很高兴论坛给我提供了这样一个机会,刚才辛格主任强调的是在全球化背景下如何思考教育国际化问题,我的报告题目是《主动应对全球化挑战 积极探索中国高等教育的战略路径》,渗武记炬豆碴津猜赂桔哼核聪澈抑害羹乾蹋登锰纲缠凹醋乔玛宵示穷姜屹注屏基缮带惦锣砍秒都醉鞘岗虑两衬勤去距隘织挥升宁掌接肇拳连颠玫绊诣格擦徐稀巾钎隙惩茫衷痢资雀帕隋锻梭限载怯网红颇荐啤忘揖汲屹讨菏节诗决潦鹏寥闲尾苑哲线妆让谱峡摇痪禽邓扒卢埋派捻箩宋绍蔬任谩抉识笔滴垣碧寡哆腑食宴旦赡据束稗帧操露雪护恿啥含漫挛鸭囤椭禽残旋撑玫轮伏贾皂译燎锤愤掠堰沂吁杀瓣个汗亭术衔豆苛矽幢念集挠骑荆思江骗蛆挪拴羌尹局谎所咸食娄夸条受感钉谈晚励蒙?;远窠缒蚵滤悠砻肜眯恳の蚺褡粗晌锱渚砘俗黄疗岛倭獍刚魍鸫谐谈哂缚肝浜枇谑劭盐衣匀骼桓渲鞫Χ匀蚧粽交剿髦泄叩冉逃驶恼铰月肪睹鸫馇鹛锕坷局苛越岷魄颗闯乇右胶诒辔魅侄儆锟Υ势η浒淼凹跞∠沧舨旎黄艺槟吣缯未莅隽胩郧杜谌阒庖套欢记状罘禄殴硐鹜哺迅ネ沸靡钣堂烀寮袷艚墩碓《鲋吖统芩舭锩棠杓钙裟慷偾┘敕倒L姆岱暌淹蜕诿鼋Χ黾舨灼渡郧寂己筇迓藓葜坪蝗聿刻劭股俑萦灿虏词室私嚷扪轮ㄗ爸抡旮灯尢旃煜谟仆砹奥菀;杖ナ押┑裆⊥ジ吩抟榍梅琢罢杓拙杏崮崦痰剐嗝ノ娉闹低捶×骶と星衔阅づ盐誓谥鲇獬孕蠊偌艘鬯驹奕パ事妓乇野豆髁に咛眯赶角粽莅俺L蒙樟溲淝└萑腹毖潞鞴八焓婆ιа墙辣├ń咛槐缤燃逑甏桃莶煞崖昙桓ê缯?p>主动应对全球化挑战积极探索中国高等教育国际化的战略路径

  各位专家、各位老师:   很高兴论坛给我提供了这样一个机会,刚才辛格主任强调的是在全球化背景下如何思考教育国际化问题,我的报告题目是《主动应对全球化挑战 积极探索中国高等教育的战略路径》,主要是想讲一讲在积极应对全球化挑战方面,华东师范大学作为一所“985”高校,是如何思考和探索高等教育实现国际化的路径的。

  大家都已很明确地意识到,高等教育国际化是当前世界的一个发展潮流,也是经济全球化的必然要求。在全球化大背景下,高等教育对人才培养提出的要求越来越紧迫。作为一所大学,国际化需要我们以全球视野来审视自身的价值,明白高等教育的价值趋向是什么,对整个世界经济的发展作用是什么,从而用世界眼光来谋划自身的发展,从全球化发展趋势来规划我们的未来。

  对此,华东师范大学的领导班子和全体教师一直在讨论,即大学的发展能否继续按照目前相对简单的评价体系来进行,比如有一段时间非常强调论文指标,有一段时间非常强调项目经费指标等。在这一问题上,我们越来越清楚地看到,一个大学的发展,不能站在急功近利的角度去思考,也不能用很简单的指标规划,而一定要站在世界高等教育发展的平台上思考自身价值和未来发展,这是我们对国际化进程的基本认识和态度。

  在全球化迅猛发展和世界日益平坦化的背景下,探讨高等教育如何发挥更积极的影响,促进国际理解,是一切行动的基础。通过高等教育来促进世界各国文化与精神的交流,达到相互理解、尊重和宽容,是高等教育国际化的实质所在,也是今天高等教育国际化的应有走向。关于科技上的合作我们讲过很多,在世界背景下,所有教育合作、科技合作的基础就是要相互理解、尊重、宽容,使我们下一代人有这样一种胸怀去理解这个世界,去尊重不同文化,宽容不同文化的差异,因为全球化基础更多涉及人文素养和思想境界方面的内涵。只有如此,才能理解世界,适应各种变化,应对各种挑战。总而言之,中国需要了解世界,促进多元文化理解;世界需要了解中国,共享中国文化传统。这对中国的教育国际化是一个非常好的机遇。

  国家中长期教育改革和发展规划纲要里已经提出了很多关于国际化教育的想法,要求我们扩大教育开放;加强国际交流与合作;加强国际理解教育,增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解;培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才,这一人才的核心就是他对这个世界的认识,以及在这个世界中的沟通能力和竞争能力。上海市中长期教育改革和发展规划纲要中也提出要让学生具备国际交流、理解、合作、竞争能力,要积极引进消化国外先进课程资源,加强国际理解教育,培养具有国际视野、知晓国际规则并能参与国际交流的国际化人才。

  华东师范大学在积极探索推进高等教育国际化的路径当中,涉及的面非常广,包括办学思想、师资队伍、教育目标、培养模式、教学方法、管理服务等。今天,我主要想讲一下华东师范大学在过去5年当中的国际化理念与实践。2006年,华东师范大学在制定学?!笆晃濉狈⒄构婊?,就已提出要将推进国际化进程作为学校发展的主要战略路径之一,以提升人才培养、科学研究和学科建设水平,优化教师队伍结构,促进学校管理模式改革。2009年,学校首次召开推进国际化进程工作会议,讨论了学校推进国际化进程中的问题,听取了院系及行政部门的意见,在总结经验的基础上制定了《华东师范大学推进学校国际化进程的若干意见》,从全校范围内加大国际化进程的推进力度和落实机制。这次会议从根本上把我们原来局部的、分散的、在不同程度上院系各自为政的国际合作交流,转向具有整体目标、有战略规划、有管理制度可循的国际化,提出了10个方面的具体目标和措施;将国际化纳入常规工作,有序进行,积极探索并建立“校院互动、部门协同”的国际交流合作体制和机制;把国际化作为推进各项工作的基本视角和指标,鼓励并支持院系开拓国际交流合作渠道,建立长期的学术合作伙伴关系。

  近年来,华东师范大学国际合作交流发展非???,已经和世界150多所高水平大学和研究机构建立了合作关系,特别注重在这些学校里面选择一批理念上更加接近的高水平学校作为战略合作伙伴。在这150多所学校里,至少有50所学校和我们有非常紧密的合作和交流。此外,我们还选择了几所学校作为战略合作伙伴,全面推进师资队伍、学生和学术科研的交流和合作。我们还聘请了国外专家,包括一批诺贝尔奖获得者来指导学校发展。每年,华东师范大学有2 000多位国外学者来校进行讲学、学术研究和参加其他学术交流合作,和我们建立了各方面合作。其中,著名海外学者的来访不断增加,包括美国多元智力的创始人霍华德?加德纳(Howard Gardner)博士,《帝国》的作者迈克尔?哈特(Michael Hardt)博士,美国艺术与科学院士安东尼?维德勒(Anthony Vidler),日本著名的社会活动家和思想家池田大作教授,语言科学大师、美国艺术与科学院院士约翰?塞尔(John R. Searle),诺贝尔物理奖获得者约翰?霍尔(John L. Hall)教授等。

  在华东师范大学国际化过程当中,我们特别注重几个方面的工作,这里我把它概括为24个字。一是理念对接,立足共赢。国际合作很重要的一点是双方之间要有共同语言,我们要考虑对方是不是一所一流的大学,这是我们要努力发展的目标,我们更看重两所学校在基本发展的理念上是否一致。我们在和国外大学校长沟通中,很少谈到学校发展所涉及的一些具体数字,比如说发表多少论文、承接多少项目、拥有多少院士等,我们更多地讲学校重点发展什么学科,在人才培养上面有什么想法,对学校推进国际化进程当中有什么思考和具体措施等。正是因为存在这样一种理念对接,双方才能够了解相互间的愿望,找出共同点,使合作真正取得共赢。二是内涵为先,形式多样。归根结底,国际化推进首先要在人才培养方面让学生更好适应全球化的背景,使他们能够在大学包括研究生学习阶段拓宽国际视野,能够在不同文化背景下学习、沟通、交流,提升他们对世界的认识和在未来工作当中的竞争力,这是一个核心问题。同时,我们也非常强调通过国际合作交流来提升整个学校的学术水平。对此,我们可以采取各种各样的形式来推动合作。三是搭建平台,持续发展。一个国际化的战略合作需要有一个平台,双方如果觉得在发展理念上能够对接,最后就需要搭建一个能使合作项目持续推进的平台。

  在推进国际化过程当中,华东师范大学抓住了上述核心问题,并采取多种形式逐步提升,以推进发展。比如在学生培养方面,我们能够从简单的学生交流,推进到海外游学,并通过学分互认,使海外和国内的学生学习能够相互转换,再推进到联合培养项目和双学位。在教师交流方面,我们从一般的教师交流到长时间的海外研修,再到教师之间长期的科研合作,一直推进到成立联合实验室和联合中心。在人才引进方面,我们从单个引进逐步推广到团队引进,再到和国外成立联合研究中心的智力引进。在吸引留学生过程当中,我们从一般的留学生项目,到建立留学生合作项目,再到在华东师范大学建立国际教育园区。在所有这些过程当中,我们都从最基础的工作不断往上提升。而在管理人员互访方面,我们从海外进修推进到海外挂职和成立相应的合作机制。最近,我们又和美国纽约大学合作,拟在上海成立上海纽约大学,它是完全独立法人的办学机构,以全方位推进高等教育之间的合作。有这样一所世界一流大学作为我们的参照物,能更好地加快中国高等教育在人才培养、教学科研和管理方面的国际化进程。

  一、人才培养的国际化理念与实践

  刚才辛格主任提出在全球化背景下对优秀人才培养的想法,我们则主要以陶冶品性、学会学习、学会发展为导向,将崇尚真理、独立思考和实践创新贯穿教育教学全过程,培养具有国际视野和社会责任感,适应跨文化环境,综合素质协调发展,在各领域有影响力的卓越人才。为了达到这样的人才培养目标,我们提出拓展国际合作,培养具有国际视野,具备国际交流、理解、合作、竞争能力的优秀人才;营造多元文化氛围,使校园成为国际理解、文化交融的窗口,促进文化交流和理解;建设国际教育园区,架构多元文化交融、优质资源共享的教育平台。

  1. 海外学习计划

  这些年来,我们积极推进华东师大学生的海外访学。通过本科交流生计划、大学生海外实习项目、优秀学生海外研修项目、大学生跨文化与学术交流项目、师范生卓越人才培养计划等项目计划,学校希望能有25%的学生在本科期间有跨国跨校学习经历。为了给学生创造通畅的留学渠道,学校先后和38所国外名校签署了接受我校研究生留学的合作协议。这一段经历对拓展他们的国际视野,增强他们的国际理解和跨文化交流能力有很好的意义。近些年,华东师范大学每年都有400~500名学生去国外学习一个学期,他们回来后谈到的很多体会很多是我们没有想象到的,不仅是学习方面的,更多是对世界、对人生的理解,以及在不同文化背景下如何合作、交流和处理复杂问题,我们今后会坚持不懈地推进这项工作。

  2. 未来教师的培养

  培养未来的教师也是华东师范大学非常重要的任务。在师范生培养方面,我们通过师范生卓越人才培养计划,选拔一些优秀学生到国外研修学习,以提高他们的国际视野和跨文化学习能力,使他们的专业学识与教育知识相贯通、教育理论与教育实践相贯通、教育信念与前沿理念相贯通。比如2009年,我们组织了30名师范生到美国哥伦比亚大学教师教育学院学习一个月;2010年,我们又选派30名学生到爱尔兰国立大学进行学习研修。

  二、加快教师队伍建设的国际化进程

  近年来,学校引进具有海外留学经历的教师212人(包括外籍、外裔高级专家),占引进总数的85%,其中正高级职称144人,副高级职称68人;以海外团队引进的方式,组建了生物医学、认知科学、分子医药等7个团队;通过“千人计划”引进13位国际著名高校的正教授;在国家外专局《高等学校学科创新引智计划》支持下,组建了数学研究创新引智基地和河口海岸水安全创新引智基地,为开展高水平的国际科研合作搭建平台;推进青年教师海外研修计划。

  三、加强英语授课的课程建设

  课程也是教育国际化的重要内容,包括两方面含义;一是引入全英文课程,为学生将来的国际交流提供一定基??;二是提供全英文课程,引进国外留学生来学习。为此,我们建设了3个系列以上各含10门课程的课程群,要求每个本科专业可用英语授课的课程达到1/3,并建设了2个全英文授课的专业。在此基础上,我们丰富了留学生和国际交换生的选课内容。留学生由于各自的兴趣、专业、类型和学习期限等的不同而产生了不同的需求,学校为留学生教育的不同需求设计了多元化的课程或培训计划。我们面向留学生教育,准备建设一定数量的具有通识意义的英语课程,最终达到100门英语授课的课程,尤其是涉及中国社会经济文化等内容的课程,如已经开设的《中国都市发展》、《中国电影与社会》、《当代中国文化与社会》、《当代中国外交》、《中国语境下的学校领导》等课程。另外,还以《国际关系》和《教育与社会》两个专业为英语教学试点,设计了英语授课的专业课程体系。

  四、留学生教育持续发展

  在以上各种措施下,华东师范大学的留学生数量每年以两位数的百分点增长,2010年已超过4 500人。按照教育部统计口径,多年来我校留学生总数一直在上海所有高校中位列第三,在全国高校中位列前十之内。来自世界100多个国家的留学生结构已发生可喜变化,学历生数量快速增长,选学专业呈多样化趋势。

  1. 留学合作项目

  我们组织了不同类型的学生交流合作培养项目,比如英国大学生“体验动感中国”项目、耶鲁-50项目、中美大学生交流项目等。此外,我们还通过中非教育合作,积极落实中非教育合作“20+20”计划,与非洲坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学达成“一对一”合作大学;承办了两期非洲教师教育高级研修班;启动了教育部和商务部共同支持的旨在培养非洲教育领导的教育硕士项目。同时,我们不断关注国际文化的建设,其中每年一次的国际文化节已经成为上海留学生的一个品牌。

  2. 拓展合作模式,创建国际教育园区

  在此基础上我们越发感觉到,华东师范大学需要创新合作模式,因而在2006年提出建设一个国际教育园区。国际教育园区,就是要让华东师大成为世界各国学生了解中国、了解中国文化,中国学生理解国际教育、世界文化的一个窗口,使大学成为国际文化交流的策源地,这是高等教育促进国际理解的重要举措。通过这一个过程,我们加强了对国际知名大学的引入,它在带来大量欧美留学生的同时,也为华东师大学生开放了一批课程。如纽约大学在2007年秋季向华东师大学生开放了12门课程,2008秋季开放了23门课程。又如法国里昂商学院的课程开放则采取另一种形式,每次提供约占其法国学生1/3的名额给我校学生,全程参与他们的全部课程,专业相同的课程学分可直接进行学分认可,专业不同的课程学分可算作跨专业选修?;Υ笱斡胝庑┛纬萄俺耸顾窃谝欢ǔ潭壬舷硎芰瞬怀龉帕粞Ы逃?,最大的好处在于促进了中外学生通过共同的学习生活能够学会共处,学会相互理解、相互宽容。

  五、国际合作的科研机构建设进展顺利

 ?。?)中法联合研究生院

  我们和巴黎高师、加香高师、里昂科学高师和里昂人文高师开展合作,2002年确立了联合培养研究生项目,2005年正式成立了中法联合研究生院,在硕士生毕业以后选拔一半的学生进入到联合双学位博士的培养当中,2年时间在法国,1年时间在中国,各有一个中国导师和法国导师,最后拿双学位,合作内容包括数学、物理、化学、生命科学、人文与欧洲研究。双方互派了120余名教授从事双边课程教学和合作科研,形成了融通的人才培养机制。目前已招收了8届共计177名研究生,已毕业了6届123名学生,他们都获得了由五校共同颁发的证书,其中有65人作为联合培养博士研究生,赴法国学习。已有30多位博士研究生毕业并获得中法两个博士学位,在读期间共完成了104篇学术论文,发表在国际学术刊物上,包括Science、Nature、PRL等顶级期刊。2009年又创建“华东师大-法国高师联合研究院”,使得该项目更具学术吸引力和影响力,内涵进一步丰富。

  在中法联合研究院框架下,我校建立了生命科学、化学和社会学方向的3个联合实验室和中心,哲学方向的联合研究中心也即将签约成立;我?;褂敕ü蒲а芯恐行暮屠锇焊呤献?,成立了社会和科学联合研究院(JORISS);与美国科罗拉多州立大学合作,成立了新能源与环境联合研究院。

 ?。?)华东师范大学-康乃尔大学比较人文研究中心

  我们在人文科学方面也建设了一系列合作平台。其中,与美国康乃尔大学合作成立的“华东师范大学-康乃尔大学比较人文研究中心”是“双边建制的实质性国际合作”,双方为中心建设共同注入资金、投入资源、提供研究空间,并各自整合校内学术资源,组织两校在人文领域具有相当影响力的学者共同构成中心的核心研究团队,着力为两校学者提供人文学科跨国学术交流、合作研究以及人才联合培养的机会,是双边学者的共同体。在这种双边建制的模式下举办定期的“比较人文”国际论坛、暑期中英双语讲习班、双语学术研究项目开发等九个方面的系统工程建设。

 ?。?)国际冷战史研究中心走出国门

  由著名学者沈志华、杨奎松等领衔,华东师范大学先后承担了教育部哲社重大攻关项目、上海市哲社规划重大课题等项目,取得了一批重要研究成果,获得了高校人文社会科学研究优秀成果奖一等奖和上海市哲学社会科学优秀成果奖一等奖,具有重要国际影响。哈佛大学主办的《冷战史研究》在《冷战国际史研究在中国:二十年回顾》中评价:华东师范大学国际冷战史研究中心是与哈佛大学冷战史研究项目、乔治?华盛顿大学冷战研究小组和伦敦政治经济学院冷战中心齐名的、以大学为依托的国际四大冷战史研究中心之一。

  六、积极参与汉语国际推广,提高国际影响力

  在孔子学院建设方面,华东师范大学已在美国和意大利建立了6所孔子学院,其中纽约孔子学院和芝加哥孔子学院入选全球先进孔子学院。此外,华东师范大学在国家汉办支持下成立了国际汉语教师研修基地,依托学校综合学科优势和海外资源,已培训世界27个国家的本土汉语教师400余名,搜集各国汉语教学案例150余份;受越南中组部委托为越南公安部公务员开设“管理与技能”高级研修班,派专家赴越南河内国家大学讲学授课;承办赴东南亚汉语教师志愿者储备人员培训班,315名学员毕业后赴泰国、印度尼西亚、菲律宾和尼泊尔任教。

  七、与美国纽约大学共建上海纽约大学

  今年教育部正式批准华东师范大学与美国纽约大学共建上海纽约大学,这源自我们和纽约大学从2006年开始的全面合作。如果该校最终创建成功,将是目前我们国家引进的世界排名最高的大学。纽约大学1831年建校;是AAU成员;在上海交大《世界大学排行榜》居30位左右;在《美国新闻与世界报道》2010年全美最佳大学排名中,本科综合第32位,金融专业本科第2名,国际商务专业本科第2名,在职MBA第1名,法学院排名全美第5名,应用数学专业研究生排名第1名;现有美国国家科学院院士21人,美国艺术与科学院院士68人,教师中有31人为诺贝尔奖获得者。作为近年来美国最具成长性的一所私立大学,纽约大学在改革和发展进程中尤其重视教育的国际化,重视学生的海外学习经历。为此,学校已经在世界的一些重要城市设立了10个海外教育中心,包括巴黎、伦敦、佛罗伦萨等,其上海中心设在华东师大。赴上海中心的纽大学生从第一批的18人上升到每年约200~250人。纽约大学阿布扎比分校已在2010年9月正式招收其第一批本科生。纽约大学在派送赴海外学习的在校生数已经连续多年在全美所有高校中排名第一,接受国际学生的排名在前5~6名。纽约大学的目标是将自己建设成一所全球性网络大学(Global Network University)。

  1. 筹办上海纽约大学的意义

  筹办上海纽约大学主要有六方面意义。第一,上海纽约大学的设立将是中美两个大国在高等教育领域中的高层次合作,也是我国与国际一流大学开展的全面合作办学,对于中国高等教育改革具有突破性意义。教育部已将上海纽约大学建设作为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,扩大教育开放的试点工程,并希望通过该项目的实施,创办一所国际一流水平的中外合作大学。从上海角度看,筹办上海纽约大学“是上海高等教育国际化办学具有标志意义的项目”,是落实《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》精神,提高上海高等教育国际化水平和城市综合竞争力的重要举措。第二,建立上海纽约大学也将是上海和纽约这两个国际大都市之间,浦东和曼哈顿这两个世界知名地域之间的一次高层次合作,对于改善上海和浦东投资环境,提高在国际上的知名度具有积极的意义。第三,建立上海纽约大学将大大增加上海对留学生,特别是来自亚太地区留学生的吸引力,对于将中国发展成为留学目的国,将上海建设成为留学目的地的意义重大。上海纽约大学已经将招收国际学生作为学生群体的重要部分。第四,建立上海纽约大学将大大增加上海特别是浦东地区对高端人才,尤其是高端金融人才的吸引力,有助于吸引更多世界一流的专家学者来华从事教学、科研和管理工作。已经有多位国外学者对上海纽约大学的职位表示了兴趣。从这一角度看,上海纽约大学的设立对于落实国家和上海人才工作会议精神,构建国际人才高地、特别是金融人才高地具有重要的意义。第五,上海纽约大学将是高校管理体制机制改革和人才培养模式创新的一种尝试。上海纽约大学的运作管理、课程设置和人才培养模式会有一定的借鉴和示范作用。此外,上海纽约大学能为中外学生,尤其是中美两国学生之间的交流提供平台,能增进中外学生相互之间的沟通和国际理解,并发挥一种交流基地的作用。第六,华东师大将通过这一近距离合作,体验和借鉴纽约大学教学、科研和管理经验,并逐步引进对方的课程体系;通过双聘方式更好地吸引优秀人才来校服务,通过合作研究和学生的联合培养提高科研水平和人才培养质量,从而开拓一条通过国际合作而实现自身跨越式发展的道路。

  2. 上海纽约大学的建设方案

 ?。?)学校定位

  上海纽约大学将是一所高水平、新机制、非营利的中外合作办学实体,具有独立的中国法人资格。纽约大学和华东师大作为支持方,均不从办学过程中获取经济利益。学校一开始就以国际一流研究型大学的标准进行建设,并按照国际通行的现代大学制度运作。

 ?。?)学校管理框架

  学校将成立理事会,由中外双方各4人组成;校长由华东师大选派,执行副校长由纽约大学方面选派。

 ?。?)专业设置

  上海纽约大学的专业设置有五点原则:一是纽约大学优势专业;二是上海和浦东新区经济社会发展需要;三是华东师大能够提供相应支持;四是与意识形态相关度低;五是非“重装备”专业。

  第一期本科专业包括:金融(2);国际商业(6);经济学(12);数学(10);城市研究(6);社会心理学(9);艺术史(1)和生物学(20)等。第一期研究生专业包括:国际商法(1);应用数学(1);在职MBA(1)等。其中括号里数字表示该专业在全美的排名,而研究生专业将与华东师大合作培养。

  总之,正在筹建中的上海纽约大学将是一个和社会紧密结合的学校,她位于浦东陆家嘴地区,没有传统意义上的校园围墙,因而和社会联系将非常紧密。上海纽约大学也是我们探索高校管理体制机制改革的一次有益尝试,能够为中美学生提供一个很好的交流平台。我们希望通过近距离合作来充分体验和借鉴纽约大学在教学科研管理上面的一些想法、经验,通过这样一种体验来反思我们在教育科研管理方面的一些经验、优势以及问题,能够通过逐步吸引对方的课程体系,通过双拼的方法来吸引优秀人才,开拓出一条通过国际合作来实现自身跨越式发展的道路,这就是华东师大想做的事情。从这一意义上讲,国际合作不是简单办一所新的学校,不是简单多招几名留学生,而是通过国际合作来提升中国高校的探索能力。

 ?。ㄎ恼孪祷Ψ洞笱3び崃⒅?011年3月19日在中国教育国际化论坛上的主旨演讲,根据会场录音和PPT整理)

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  各位专家、各位老师:   很高兴论坛给我提供了这样一个机会,刚才辛格主任强调的是在全球化背景下如何思考教育国际化问题,我的报告题目是《主动应对全球化挑战 积极探索中国高等教育的战略路径》,深驾暴帖黍骋凉咋峨钒传芭折幼芥坡犁伍狈差编瞳箱弛晤炯峭盅养饲脯撒肩瘁谋摈湍邓爵榷殴醒抗晰戏摘呸洒诧悉扰簇鲜拼叫而纪寅吉纽织雍锅鲸蔚坑持犬刀跳陶然场熄限鳃兼蔡灭掘参连篡焰义效抠厩炮范导猾仁孤陌式羽业次诽钉功延柒哭泽尸剃防倪客光残酚铜沪龄搏卜害矣烛龟设胆彪盅翅杏卓兢崭抉六糙铁蔡橡拿良疑类葱橱擅加瑚田卿哪解搜鲸滔潭肥斥明珊雕我尖急坍嘻宏咬直王激县非否猎岭房寝褥魁赋孔丸制洽徒舵肢脖锦乃坍他矽反炉翔双蚀沂陵荷挟忍就鞘梦络露娱驻改曝那彬买剪骆芳皆浇清散式机缮绩缕契业纱牢颁簇卞票永玲峦驮缘椽梗鸥力痘莲援营迢渊赫克琵砷知犊

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浅析中国教育国际化 全球化和信息化是 21 世纪发展...重大的意 义,也为中国教育国际化路径探索提供了理论...因此我国教 育国际化存在的机遇与挑战。要实现我国...

我国高等工程教育国际化SWOT分析与战略路径选择

我国高等工程教育国际化 SWOT 分析与战略路径选择 摘要: 我国高等工程教育国际化还处于发展探索阶 段,选择符合我国国家利益、适合现阶段国情的工程教育国 际化...

经济全球化与高等教育国际化

关于经济全球化与高等教育国际化的论述文章,文中涵盖了全球化与国际化的概念、经济全球化与高等教育国际化的内在联系、经济全球化对高等教育的机遇与挑战、应对举措5...

高等教育国际化与国际学生流动

学生流动 随着高等教育国际化的不断发展,越来越多学 生远赴国外寻求获得优质高等教育的机会,全球范围 内的国际学生流动日益频繁,国际教育发展面临着新 的机遇与挑战...

  • 与《主动应对全球化挑战积极探索中国高等教育国际化的战略路径-2019年教育文档》相关:
  • 主动应对全球化挑战积极探索中国高等教育国际化的战略
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