王中王单双中特:教师到底该不该管学生?

来源:wukong  [  教育资讯中心   ]  责编:吕秀玲  |  侵权/违法举报

单双中特王长期公开 www.ybcy5.cn 现在的教师真是高危职业,你对学生不管不问吧,别人说你失职,你要是管吧,一味的教育貌似对现在孩子没什么用,打吧,一但被人录上或举报,最少也是停职处分,许多老师就想问,到底是该不该管???

用户回答1:

教师该不该管学生依我看来一定要管,但是要管的艺术,不要让家长抓住“小辫子”。

我是一名农村教师,老师被“讹”事件层出不穷,也许不能单方面是家长行为恶劣,到也不排除有些家长跟风,沾边就赖。

下面我举几个发生在我身边的事。

有名学生中午吃饭期间在屋里跑摔了,结果骨折,家长就找到学校非得学校报销,你说你有校园险还用学校报什么销?不就是想“讹”点钱吗?可是结果成功了,领导息事宁人,老师寒心??!

有名学生上体育课跑步跑摔了,结果骨折了,家长还是找到学校,事情结果如出一辙,老师寒心??!现在体育课就是在屋里上自习,说实话谁敢保证没有个磕磕碰碰???到时候就吃不了兜着走了。

还有个老师把学生作业撕了,要求重写,可是家长不干了,硬说孩子在学校受辱,心里受到了创伤,不想上学了,就想让学校给个说法。你说我们能给个什么说法???还不是道歉,道歉!

现在教师已经是高危职业,每天“头掖到裤腰带”工作,稍有不慎就会被“讹”几千,严重还会丢掉工作。但是孩子是无辜的,作为教育工作者我们必须完成教育交给我们的工作,教书育人是大计。

我认为能当好教师的人真是全能型,既要在孩子面前树立威信,还要在家长面前点头哈腰,左右逢源,每天忙的是不亦乐乎!

孩子一定要管,但是不能偏激,不能过头,什么事都要掌握分寸。

孩子一定要管,但是我们有时真是心有则力不足,希望中国教育能有所改善,严抓教育中的真正腐败分子,惩治那些不良教师,同时也督办那些恶劣家长,为教师出气。

教师真的是弱势群体,说到这请谅解,我们是有苦衷的!

我是阿童说教育

对于教育我是认真的,


用户回答2:

下面我来回答一下教师到底该不该管学生?那你谈谈我的看法与观点。

我们这里正月初八就开学了,当我来到校园的时候,同学们正在报名,有的家长拉着被子,有的家长给孩子们拿着书,来到学校为学学生来报名,他们交生活费,交住宿费。

当当铃声响了,正当我拿着书本要进入班级讲课的时候,突然被一个人拉住了,老师你上课吗,当我回过神来原来是我的学生的家长。

他说起话来可亲热了,老师,我的孩子就交给你了,如果他不学,你该打打该骂骂。如果他不想学的时候,你尽管拧他的耳朵,照屁股上踢两下。他说我的孩子就是你的孩子,只要不听话你尽管去打,我们做家长的不会有任何怨言。只要你不打出毛病即可。我的天哪,万一我要打出毛病怎么办?别吓我了。我心里想。

虽然这个家长说的话不是那么合乎情理。但是我从他语言中,从家长的眼神中可以看出,家长多么期望老师对他们的孩子进行管理,把他们的孩子给培养成才的那种渴望。

究竟现在的学生,老师该不该管?老师应该管理,我们在管学生的时候,虽然不像那位家长所说的那样进行打进行骂。不准打骂学生这都是国家教育规定的。

于老师的职责,一定要对学生进行管理好。尽管现在的学生不好管理,我们做老师的应该尽自己最大的努力把学生管好。作为一名老师,如果对学生的纪律不管不问,那么现在的学生你是没法教学的。

如果你对现在的学生纪律上不去管理,你很快就没法上课的,根本就上不成课,他们都不听你的,所以作为老师要尽自己最大的能力对学生进行管理我们作为一名老师要问心无愧,要尽自己最大的能力。如果学生与老师之间出现了无法解决的矛盾时,我们就把这一个矛盾,把这个问题交给学校,让学校去处理,或者交给教育主管部门去处理,但是一定要对学生进行管理,不仅管理而且要尽心尽力的去管理。

我们不仅要教好书,而且还要管理好学生,这样才能成为一个合格的,优秀的教师。

用户回答3:

我们经常用小树来形容儿童。

人们育苗栽树,树生长发育的时候,是要生枝长丫的。要想让像小树长成参天大树,就要修枝剪丫,不然,树就要长的弯弯曲曲,乱七八糟。

所以,小孩子必须有人管,以正确引导为主。有些孩子怎么说也不听,就应用些强硬的方法,让他知道做错事对自己的害处。

小时候,没人管,有人惯,是牙子。长大后就成为地痞流氓无赖恶棍等,发展成为黑恶势利,国家还得设有公检法,设有监狱,整治这些社会败类。

国家应该制定教师,家长与学生的连带惩治关系,如果儿子犯了法,按照1/4惩治家长,相应地减少其教师工资。

如果小时候管好了,社会上的坏人就会减少,监狱就会大大地减少。

就会出现“路不失遗,夜不闭户”的好气象。

如果有些人,意外犯法,就会画地为牢,自动反省。

古人所说的“棍头出孝子,娇养忤逆儿”也是有一定道理的。

教师能管的,教师管。教师管不了的,要求家长管。没有规矩不成方圆。怎么可以让学生无法无天呢?

用户回答4:

谢谢邀请。古人云“师者,传道,授业,解惑也”,常言道“严师出高徒”,教育学生、管学生本是教师的职责,是毋庸置疑的??墒窍衷谡獗静桓檬俏侍獾奈侍馊闯晌死沤淌Φ奈侍?,不知从什么时候开始,教师成了高危职业,不时爆出的“新闻”让教师焦虑,教师们如履薄冰,人人自危。很多教师都说想管不敢管,抱定多一事不如少一事的宗旨,生怕稍有不慎,惹火烧身,饭碗不保,甚至危及生命。

如果教师都明哲保身,不管学生了,那真是学生的不幸,教育的悲哀??!话虽是这么说,不过绝大部分有良知的老师对学生是不会坐视不管的,他们仍然兢兢业业履行自己的职责,教书育人,乐此不疲。

对于这个问题,我的看法是教师应该要管学生,但一定要注意讲究方法方式,要多动脑子,科学巧妙地管理,既要惩前毖后,治病救人,又要?;ず米约?。

一、加强学习,改变观念,与时俱进

现在我们教师总觉得与学生有代沟,对现在学生很多的做法感到不理解,甚至有时觉得颠覆了自己的三观,说明我们对教育对象有陌生感,要多学习教育学心理学理论,多了解新时代学生的特点,争取拉近与他们的距离。现在的00后与前些年的90后明显不同了,我们也要改变观念,与时俱进,蹲下来看孩子,尝试着去理解他们,要掌握他们的思想动态,好对症下药,争取药到病除。

二、热问题冷处理,不要为面子而战,避免两败俱伤

有个同事,在课堂上正津津有味地讲课,可是两个学生却在下面开玩笑,他很生气,

过去狠狠批评他们,学生感觉在大庭广众之下被批评很没面子,一个学生不服气,就顶了两句,同事更生气了,一怒之下情绪失控了,让他滚出去。结果这个学生真的跑出去了,躲起来了,后来发动全校没课的老师帮忙找,还好在小树林里找到了。像这样的情况发生就非常被动了,还好有惊无险。所以教师一定要控制好情绪,制怒,可以先制止他们,要求他们注意听讲就好,在气头上不要急着批评他们,等课后双方都冷静了再处理,尽量避免与学生发生正面冲突。

三、批评的话不妨幽默地说,和风细雨,润物无声

比如老师在校门口值日,看到一个外班同学乱扔垃圾,你该不该管他?你如果疾言厉色批评他:“怎么乱扔垃圾,这么没素质!”他肯定不爽,我是这样处理的,我微笑着叫住他:“同学,你丢东西了!”他回头一看:“哪有?”我说:“你丢了一条垃圾尾巴了!”他立马心领神会,二话没说,捡起饮料瓶,扔到垃圾桶里去了。在大庭广众之下,我给他留足了面子,虽说是批评,但不令他觉得难堪,他自然会乐意接受批评并改正错误了。

常言道“一把钥匙开一把锁”,我们教师的工作是与活生生的孩子打交道,我们要不断摸索教育的方法,管理学生要讲究艺术,管理得法,不给自己招来不必要的麻烦,让不再逆耳的忠言,顺利地能打开“心锁”,解开心结,让他们沐浴在爱的阳光下,健康快乐成长。

我是华老师,很高兴与朋友们相识于头条,相遇在悟空问答。以上是本人的一点粗浅看法,朋友们如果有什么建议,欢迎留言讨论。

用户回答5:

大家好,我是报告老师来了,欢迎大家关注我一起交流经验。

作为管理者,我来谈谈的我的看法:

我国的教育法律法规都明确规定:教育工作者不得体?;虮湎嗵宸Q?。这种规定是完全有必要的??墒?,现在我们一些教育工作者却投鼠忌器,对学生彻底放任,不管不问,混淆了惩罚与体罚的界限,认为惩罚就必然要体罚,不准体罚也不能惩罚,以到于以自己面对犯错误的学生束手无策,2009年教育部出台的《中小学生班主任工作规定》第16条明确规定,班主任在日常教育教学管理中有采取适当的方式对学生进行批评教育的权利,这条规定保证了和维护了班主任教育学生的合法权利,使班主任在教育学生过程中在坚持正面教育为主的同时,不再缩手缩脚,可以适当采取批评等方式教育和管理学生。

那么我们要怎样体罚孩子呢?我有几以下几个看法。

1.不要因为孩子的无意之错而去惩罚他们

不公平的惩罚往往是从小事情开始的,比如孩子由于没有经验,不知不觉的干了一件不体面的事情就是对他大发脾气。不要轻易惩罚孩子,孩子说干的坏事无论有多么严重,只要不是蓄意的,就不应该给予惩罚。

2.谅解比惩罚更有意义

苏霍姆林斯基对无意干坏事的儿童一律采用谅解的态度,这种态度深深的感动着他们,具有自尊感,敏锐的心灵,并激发他们内心深处坚决改正错误,这样做的结果是孩子们不仅能为自己所犯的错误后悔,而且还会积极的行动来改正自己的错误,在这些情况下谅解一个人,在精神上的触动要比惩罚强烈得多。

3.惩罚带来的害处

老师们往往滥用惩罚,因为他们不懂惩罚的害处,惩罚往往会消弱集体,造成学生抱团共同对付老师的现象,出现这种现象的初期,学生往往会认为抱团只是反对教师的不公平态度,维护班集体的正常手段。孩子们坦率的真诚的愿意把同学们的错误行为告诉老师,犯错误的孩子向老师反映情况,孩子之间没有什么争执,坦率的向老师反映情况的孩子也并不被叫做“小密探”、“小报告”或者极易被侮辱的做法。归根结底,产生这种情况原因在于老师没有正确的使用惩罚,这一敏感性极强的教育手段,有的老师还想让班集体知识对某个学生的惩罚是犯错误的孩子感到舆论的压力,甚至试图以班级的名义对某个学生进行提进行惩罚,这种方法往往带来的许多害处,所以老师不要乱用惩罚,这对学生的教育是一个极好处也没有的。

4.惩罚要恰当好处

有经验的教师往往善用班级具备的条件,让机体对不良现象进行善意,恰到好处批评,在苏霍姆林斯基的班里三年级学生别佳上学经常迟到,他的母亲每天早上5:00上班之前,总是把闹钟拨到7:00放在儿子床边,但别佳每次都被闹铃吵醒之后又很快睡着了,老师几次找到别佳瘫痪,见他让学会管理自己,但是没有任何效果,后来同学们都知道了比较贪睡的毛病,于是老师请全班同学来帮助被子改掉迟到的毛病,老师把迟到的事当作他一种困难交给大家,在号召大家对别佳进行帮助。老师很巧妙的向同学们提到的惰性的问题,同学们领会了老师的意思,便行动起来,教师不要急于对学生进行惩罚,应该认真考虑一下是什么促使儿童干这一件事或那一件事,把自己放置在儿童位置上,你就会相信学生,是能够通过自己努力改正的,所以不要以惩罚的名义来对待学生的问题,而是要经常以帮助的名义来实施自己的措施,那么孩子就不会认为你在惩罚他,而是认为大家应该一起的帮助他,所以他也会开始管理自己,这样就能够达到很好的效果。



我们一般的惩罚就是你犯了错我就要惩罚你,让你受皮肉之苦精神之苦,这种惩罚是居高临下的,有成见的,有距离感是触及皮肉而不能触及灵魂的,是结论性的,不能促进学生改正错误的发展,在我们身边经??梢蕴降氖?,你可知道错了,下次改正,那我是为你好,的确道理他都懂的,懂得道理能改正错误吗?你的目的和愿望都是好的,明白你的目的和愿望就能落实到行动上吗?所以我们要勇敢智慧的拿起批评的手术刀,马卡连科:批评不仅仅是一种手段,更是一种艺术,一种智慧。

所以老师们,育人,讲究方法。


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大家有不同看法欢迎下方交流。

用户回答6:

对你负责的老师才会去管你,管你的老师是不愿意放弃你,想让你变好。

困惑的就是什么样的教育行为才算是“管”?现实是常常把合理的管教与体?;群?。

教育部门却明文规定:不得以任何理由体罚学生,也不得变相体罚学生。老师的言行如有不慎,就可能遭致学生、家长的状告。上级部门追查,媒体曝光,弄得老师执教如履薄冰,战战兢兢,生怕管理学生中出现问题。

于是,有些老师睁一只眼,闭一只眼,得过且过。明明看见学生在犯错误,但视而不见,不愿意惹这样的麻烦。有些老师对于犯错误的学生轻描淡写的批评教育一翻,应付一下,就草草了事。致使这样的学生更加肆意妄为,为所欲为,犯错的几率就大大的加大。要我看,这样的老师更为可悲。

教师也是普通人,不是圣人,更不是神。不可以把教育的全部责任都追加到教师身上,更不可以在教育失败之时去问教师的罪。即便是圣人孔子,所教的三千弟子中也才有72贤士,更何况绝大多数教师本身就是一个普通的不能再普通的人。

对于少数特殊学生必要的管教是不可以丢弃的,管教是一种教育手段,是帮助学生纠错。离开管的教育是不完整的。孩子毕竟是孩子,哪能不在青春时期犯点错?对于犯错的孩子,作为老师不管这合适吗?

教书育人,是一个偏正的词组,“教书”是为了“育人”,“育人”才是目标。世界上没有完全相同的两个人,哪里会出现完全相同的育人方式?对于特殊的学生实施必要的“”不但不会影响教育的效果反而会拯救这些孩子。

“管”要因孩子的情况而定,有一个前提是必须的,任何一种“管”都不能够是攻击人格,伤害心灵,摧残身体。

情理之中,必要之下,能够起到惊醒、警示、警告和教育矫正的适当“管”是应该有的。对此,社会和家长应予以支持。

用户回答7:

教师管学生,“该出手时就出手”

一、教师管理学生是学生成长的需要。学生到学校接受教育,不仅学习知识,更重要的是学会做人。而学会遵守规则是学会做人的前提,这在当今人与人之间高度合作的社会,尤其重要。要让学生学会遵守规则,就得有人管理,教师责无旁贷。

二、教师管理学生是提高教学质量的需要。一所纪律松散、管理混乱的学校,教学质量肯定很差,谁也不愿意把孩子送到这样的学校。相反,一所管理井井有条、秩序良好的学校,教学质量肯定差不了。一位朋友说,他到某校参观,看见去食堂吃饭的学生队伍整齐,走路安安静静,队伍转弯都是直角,他决定把孩子送到这所学校,因为这所学校管理太好了,太规范了。

三、教师管理学生是教师职责所在。教师的职责是教书育人,育人包括教育和管理。当然,教师管理学生要注意方式方法,针对未成年人,要本着关心教育为目的,千万不可伤害孩子的身体和心理。

所以,我认为教师管学生,“该出手时就出手”。你认为对吗?

用户回答8:

《不是每个老师都值得尊重》

写下这个题目心里有些忐忑,怕被耻笑,亦怕有人说我不地道,但是不说心里憋闷,不吐不快,其实在我的求学过程中也遇到过几位好老师的,他们知识渊博,乐于奉献,甘为人梯,堪称良师益友,尤其值得一提的是我的大学班主任魏老师,一个严苛得有些要命的老太婆,教我们高等几何和解析几何,她不苟言笑,不怒而自威,同学们怕她却又爱戴她,尽管有时她也偏心,但我们每个同学依然能体会到她的关爱,上她的课时不管学霸还是学渣都会装得很认真,断是不能打瞌睡的,否则一定要挂科,上其他课时基本上云山雾罩的,只感觉眼睛一闭一睁一黑板就写满了,好像很厉害的样子,尤记得一节教学技能培训课上,魏老师叫我发言,要求评价某同学,其他同学不是无关痛痒的打打太极就是顾左右而言它,我却是大胆的说:某某同学专业成绩尽管不尽人意,但屡败屡战,我们不能无视他为摆脱困境所做出的努力!后面还说了什么我已不记得了,但洋洋洒洒,甚是文采飞扬,魏老师听后高度评价了我的发言,魏老师说:无视,,,什么做出的努力,说得多好??!评价之高让我有些惴惴不安,班会课最后魏老师深情的说:对你们严格主要是让你们学到过硬的专业知识,今后在学校才说得起话,才不会被人瞧不起,今天我们所有同学说起魏老师都有一个共同的感受那就是遇到魏老师是我们一生的幸运! 但是世界之大无奇不有,遇到庸师还是有可能,高中阶段就遇到了一个十分不靠谱的老师,请允许我对他聒噪几句,出于避讳或者对他仅有的一点尊重不提他名字,暂用Y老师谓之。 y老师毕业于工农兵大学(估计是推荐的吧),他上课基本上是照本宣科,课本上的内容一字不漏的写在黑板上,不阐述,也不解释,我断定他是背下来的,同学们背地里叫他赵本宣,如果那时赵本山有今天的名气,估计赵本山的雅号非他莫属,赵老师把书上内容抄完后,就在课堂上上下五千年,纵横八万里,天南海北的神吹,尤其喜欢念叨他自创的顺口溜,什么“烟杆的火门,铜锤的棒锤;砂罐打蒜,打都打不烂;鸡公下蛋,我亲眼见;派去一个连,搞死一湾湾。当说完顺口溜这个必选项目之后,赵老师就自鸣得意的吹他辉煌的教学业绩以及他的学识水平如何渊博,俨然自己是一个学贯中西的老学究,真是无知者无谓,事实上他最拿得出手的学生就一个叫XXX的三流诗人(没有不尊敬学长的意思),说实话赵老师数学不行,文学素养还是有那么点儿,我今天能写出几句打油诗与赵老师在数学课上对我们进行文学的熏陶不无关系,除此之外,赵老师还会用一整节课来骂人,他在骂人方面可谓天赋异禀,可以一节课滔滔不绝,口若悬河,绝不重样,例如,以张涛为圆心,3为半径,鸟枪打不出个好人,老南瓜横起砍一刀,某某同学你简直在暴殄天物(他读的暴zheng天物),骂起人来极尽挖苦之能事,一次课堂上一个同学问了他一道课外题,他抓耳挠腮涨得满脸通红都没有做出来,当时就骂那个同学好高鹜远,从此就与那个同学结下了梁子,发展到后来在课堂上公开对骂,赵老师骂:你爸和你妈搞着(四川话意即嘿咻)的时候你看到没有嘛,那同学原话回敬,气得他青筋爆凸,可以想见当时课堂气氛有多么尴尬,讲诱导公式时,一句奇变偶不变,符号看像限,赵老师硬是没弄懂,他只是把它当个顺口溜记住了,赵老师心胸狭窄,处事不公,管窥蠡测,断章取义,不学无术,既无为师之才,亦无为师之德,在填学生通知单时他是有独门秘籍的,喜欢抛云驾雾又错误百出,在我的通知单上居然把桀骜不驯,写成揭奥不纯,四个字写错了三个,仅仅写对了“不”字,其不学无术可见一斑,真是贻笑大方,在另一个仅有一次小偷摸行为的同学通知单上用了一句最为经典的话——该生手脚麻利,由此可见他毫无包容之心,至今网络上还流传着类似的冷笑话,我一直在想那些冷笑话与赵老师的此次作为是不是有些渊源,后来赵老师被安排去开水房当火夫,同学无不欢欣鼓舞,弹指相庆,学校校长真是知人善任啊,人尽其才,物尽其用,英明!如今我已为师弍载有余,任何时刻我都以赵老师的所做所为警醒自己,一定不能误人子弟,一定要无愧于良心,当然作为一个老师我不知道在我学生眼中有多少版本,过去或者将来也许会有同学以类似的题目甚至还会以更为激烈的方式对我口诛笔伐,无论如何我都会说:不是每个老师都值得我们尊重!

用户回答9:

很多文章的评论区里一片叫好,掌声一片,可见90%的人痛恨之极,甚至是恨之入骨!

现在的老师千万不能再打骂学生了,时代不同了,老师不能再像以前一样对待学生,看待自己所谓的受人尊敬的职业了!要把教育当成类似于服务业,老师要学会有一颗佛心,尽量把自己当成服务员,把学生当成上帝!

在当今社会教育氛围中,要清楚知道自己的位置和地位到底有多高,比以前下降了没有!要认清现实,不要还觉得自己高高在上,摆出一副为师的尊严,要放低姿态,放下身架!

每个班里都有不学习甚至各种出格的学生,只要不扰乱的你上不成课,就不要管他,让你上不成课了,就汇报学校!学校不管,你也不管,如果非要觉得自己无所不能,硬要管就准备好各种类似挨打丢人现眼的待遇吧,出了事,学校也会饶不了你!

需要科学家,也需要搬砖下窑上生产线的,管好20%喜欢学习的和60%一般的学生就够了,至于剩下的20%的,就看他的造化吧,如果你不想挨打丢人现眼,就要摸索不同氛围下的不同对策,适应环境!物竞天择,适者生存,如果一味的死心眼,那谁也没有办法,如果你想平平安安的生活的话就反思反思自己,现实吧!

如果都成了这了,那有可能是教育的失败悲哀,老师的失败悲哀,学生的失败悲哀,没有赢家!

用户回答10:

作为一名教师,管学生是一种不可推卸的责任,没有应该不应该,必须管。

“学生难管,孩子难教”,这是不争的事实,也是教育必须面对的一个重要课题,更是当今每个教师教育实践中亟待破解的难题。我是一名普通中学教师,从教30余年,从没有像今天这样如履薄冰,小心翼翼的。现如今,老师地位和待遇江河日下,尤其极个别教师的“败类”行为令教师群体蒙羞。老师一举一动稍有差池,在家长中抑或社会上引发的就是轩然大波。特别是近几年的“校闹”屡禁不止,让教师更加的谨小慎微。作为一名教师,面对孩子,管是职责,但有风险,不管是失职,何谈为人师表呢?

记得刚走上三尺讲台,我就担任了班主任,班级有72名学生。孩子们千差万别,性格各异,每天都会发生你意想不到的事……课堂上,孩子注意力不集中,或者淘气影响学习和老师讲课,你能不管吗?下课了,不守纪律,被学校批评,还有的孩子顽劣,引发同学之间矛盾,甚至打架斗殴,老师能不管吗?放学了,孩子不回家,去网吧游戏厅,老师不可能不闻,不问,不管。但那个时候,家校关系融洽,师生关系和谐,老师倍受尊重。孩子在学校犯了错误,一旦受到批评,回家受到的“惩?!被岣现?。老师教育学生理所当然,理直气壮,即使老师管的“出格”,乃至于“过火”,家长理解,社会认同。老师敢管,也乐于管,并且严管的孩子与老师之间的感情更深。

现如今,老师有悖师德的不良行为,个别不良媒体的推波助澜,社会负面能量的严重影响……老师正常的教育教学行为受到了严重干扰,学校不在是一片净土,老师更是成为了名副其实的弱势群体。老师尽职尽责,很多时候饱受质疑,遭到无端指责。曾经老师正常的管学生,被家长拘禁,不给饭吃,不给水喝,也有的老师管学生,被殴打,甚至付出血的代价……近年来,老师管学生,引发的争端和“校闹”,都是以老师被“处理”而宣告结束。老师管学生的成本和风险太大了,难免畏手畏脚,谨小慎微。诚挚希望大家能理解好吗?

作为一名教师,面对个性迥异的孩子,面对青春期波动的学子,面对品行不端的学生,不能不管,不能听之任之。管要讲求方式方法,要有策略,更要懂得自我?;?。教书育人是教师的天职,学生不能不管,但教师管要有法可依,有章可循。期待“惩戒权”回归的同时,更期盼教师“?;しā钡某鎏?。

用户回答11:

“教师到底该不该管学生”?这本来不是问题,之所以“该不该管”成为了问题,大概在于在现实中,有不少的学校、教师因为正常的履职行为,正常的管理学生也遭到了质疑,甚或引起了家校冲突,让学校让教师疲于应对、苦不堪言。故此,人们才会觉得“该不该管学生”也成了一个问题。

实际上,必须毫不迟疑的回答,教师应该管学生。需要明白和认知的是,不是教师到底该不该管学生,而是究竟该如何管学生?

答案自然在国家的各项法律法规里。在学校的各项规章制度里。在教师的职业道德建设要求里。在全社会和公众的期待里。

单双中特王长期公开 www.ybcy5.cn true //www.ybcy5.cn/jywendedu/662962360040/6629623600401875208.html report 15031 为您提供全方面的教师到底该不该管学生?相关信息,根据用户需求提供教师到底该不该管学生?最新最全信息,解决用户的教师到底该不该管学生?需求,现在的教师真是高危职业,你对学生不管不问吧,别人说你失职,你要是管吧,一味的教育貌似对现在孩子没什么用,打吧,一但被人录上或举报,最少也是停职处分,许多老师就想问,到底是该不该管???用户回答1:教师该不该管学生依我看来一定要管,但是要管的艺术,不要让家长抓住“小辫子”。我是一名农村教师,老师被...
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